艺术职业教育“双接轨”,值得一试

与普教相比，艺术职业教育可以说处于劣势。文化课因课时量不足、学生偏重于专业课的学习等因素一直是艺术学校发展的短板。而专业课呢？知识与技巧也面临着更新与创新，亟待学习国外先进的艺术教育经验及理念。缘此，笔者认为，文化课与普教接轨、艺术职业教育专业课与国际接轨的“双接轨”职教模式值得借鉴。当然，“双接轨”说起来容易做起来难，需要学校管理者具备眼光、智慧、毅力和勇气。

“博物馆英语”校本课程开发的探索与实践

“校本课程开发”是指学校根据自己的教育思想，为满足学生的实际发展需要，以学校教师为主体进行的适合学校特点和条件的课程开发策略。博物馆英语校本课程开发的教学实践，旨在开发出有效的、以就业为导向的英语课程．提高学生的综合素质，弥补职业学院英语课程体系的不足。研究试图找出以下问题的答案：博物馆英语校本课程开发在促进学生专业知识，促进学生英语学习兴趣以及促进学生对未来职业规划方面分别起到什么作用？研究结果表明，博物馆英语校本课程开发不仅提高了学生的英语运用能力和职业竞争力。而且探索出职业学院英语校本课程开发的新模式，填补了艺术职业学院英语校本课程开发的空白。

笑与泪之间的刀子——浅议《樱桃园》对人类生活本质的喜剧性观照

契诃夫被誉为"人类灵魂的深刻精到而技巧高超的解剖者",他关注与表现的是人类具有普遍意义的心灵状况,其绝笔之作《樱桃园》以面对过往注定要消逝的"美丽"的感伤、樱桃园中人物错位生存的人类弱点的揭示及剧中人物身在此而心系彼的逃避现实情结的精彩演绎,自问世起百年间引起人们的广泛关注与共鸣。历代观众感到剧中涌动的潜流,彻悟作者的良苦用心,即"微笑地面对苦难",以喜剧精神去观照生活中的种种磨难与无奈!

大学语文校本课程设计与实施实验探究

大学语文校本课程设计是以教材为基础,以关注学生的各方面需要、学习兴趣及民族传统文化为出发点,将与学生专业贴近的艺术门类和教材内容有机地结合起来,对课本内容进行改编和加工,对授课形式进行改革与创新,用以促进学校课程的优化、融洽师生关系、培养学生的高阶思维能力。

艺校学生成就动机及其影响因素的调查

成就动机是影响学校教育的一个不容忽视的非智力因素。了解艺校学生成就动机及研究它对学生学习成绩的影响，有助于教师根据学生的性格差异“适性而教”，并在教学活动中采取多种手段培养其成就动机，对学生未来以积极的态度面对激烈的社会竞争会发挥迁移作用。