基于CIPP模型构建高校人才培养质量指标体系构建

当前高等教育的工作重点是着力提高教育教学质量,推进内涵发展,高校人才培养的目的是为社会发展提供智力支持和人才保障,因此,人才培养的质量就必须紧贴社会发展和国家建设的需求。高校人才培养质量的评价指标应该具有较强的社会及毕业生的满意度评价因素,对学校及时调整人才培养的方向有着积极的作用。本文借助CIPP理论建立以毕业生就业质量为传导因子的高校人才培养质量指标体系,搭建科学的人才培养质量评价体系,从而实现更科学、全面的人才培养质量评价,促进高校人才培养质量的不断提高,为落实以人为本的科学发展观和促进大学生全面发展提供新的研究视角,为实现更高层次的人才培养目标开展探索研究。