大学语文试卷库建设略论——以天津财经大学珠江学院为例

建设试卷库是方便大学语文考试,检验大学语文教学效果,提高大学语文教学质量的重要环节。文章以天津财经大学珠江学院为例,从建设现状、要注意的问题、应对策略等方面系统分析了当前我国大学语文试卷库建设的总体情况,同时,全面介绍了大学语文考试的目标与范围、相关构成要素等具体内容,认为大学语文试卷库建设是一项长期而复杂的系统性工程。

应用型本科汉语国际教育专业实践教学模式创新研究——基于天津财经大学珠江学院的调查结果分析

在汉语国际推广事业高速发展的新形势下,汉语国际教育专业的人才社会需求发生了变化,应用型本科院校只有加快深化人才培养模式改革的步伐,加强汉语国际教育专业实践教学体系建设,才能实现培养国际化应用型专业人才的目标。以天津财经大学珠江学院为例,深入调研汉语国际教育专业实践教学的现状与问题,提出新形势下应用型本科构建汉语国际教育专业实践教学体系的创新模式,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学保障体系、实践教学评价体系等四个方面构建有利于国际化应用型专业人才培养的实践教学体系。

独立学院语言学概论课程教学改革探析——以天津财经大学珠江学院为例

语言学概论课程是所有中文类专业的必修课程之一。由于本课程内容具有抽象度高、专业性强等特点,无论是在学生学习还是在教师讲授过程中都暴露出了一些问题。本文对该课程的课程定位、学情分析、学生学习方法、教学方法改革、学时分配、教学评价改革以及与其他语言学类课程重复内容的处理等进行详细论述。

信息技术背景下大学英语智慧课堂的设计方向研究

智慧课堂是近年来随着信息技术的发展而逐步崛起的一种新型教学方式,也是我国高校探索教育改革的一种尝试。最近几年,越来越多的高校开始注重智慧课堂的教学应用,尝试将这一模式运用在大学英语教学中。相比于传统教学模式,智慧课堂有着无可比拟的优势,教师通过智慧课堂搭建教学平台,创建英语学习语境,极大地丰富了英语教学模式。但是智慧课堂的应用依旧处于探索阶段,也存在着诸多不可忽视的教学问题,还需要通过不断研究进一步完善智慧课堂模式,为我国大学英语教学事业的发展做出贡献。

博弈论视域下体教融合的现实困境、选择逻辑及实施路径

体教融合是促进青少年健康发展的重要途径和历史选择。运用文献资料等方法,梳理出体教融合发展中体育系统和教育系统所处的现实困境,从博弈论的视角分析体教融合合作中“体教双方”的选择逻辑,找到造成体教融合困境的原因,提出解决问题的方法及路径。从博弈论的视域分析,长期以来“体教”融合发展的困境一直未能解决,其成因囿于体育系统和教育系统的利益诉求差异而形成的“非合作博弈(纳什均衡)”。要突破这种困境,需要体教双方从非合作博弈转入合作博弈,从而达到“帕累托最优”解。体教融合的实施路径主要包括:统一思想、调整目标,达成体教融合的最优策略共识;加强顶层设计,形成具有约束力的体教融合合作协议;建构科学的合作利益分配方式,形成体教融合激励相容机制。

思维导图应用于中国现代文学课程的教学设计研究

中国现代文学是中国语言文学学科的重要核心课程。长期以来,大学生在学习本课程时,存在建构知识体系困难的问题,主要表现为梳理文学发展脉络难和理清文学思潮、文学流派难等。研究发现,思维导图是解决上述问题的有力工具。该文将探讨将思维导图融入中国现代文学各教学环节的具体方法,展示具体教学设计。其研究成果适用于汉语言文学、汉语国际教育等专业中的其他文学史类课程教学。

中国女子手球队底线射门技术精准化训练设计及效果研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法、秩合比法等研究方法,对比分析第25届女子手球世锦赛前8强队伍和中国女子手球队的底线射门技术运用情况。结果显示:(1)中国女子手球队底线射门RSR值分别为0.500、0.494、0.478、0.344,属C级低水平。(2)针对中国女子手球队底线射门技术短板,聚焦“提高底线射门技术水平”,采用“目标分级原则”对训练目标进行三级分解;训练周期划分为4个阶段,每3周为1个训练阶段,每1周为1个训练单元;训练内容分为个人专项射门训练、阵地配合下底线射门训练、快攻反击下底线射门训练。(3)训练效果:底线射门多变性、对抗下射门能力、创造射门机会方面提高明显;底线射门动作改善、区域配合下射门技术运用、疲劳状态时射门能力、控制失误能力方面提高较大;底线专项射门技术和底线阵地射门技术与集训进度呈明显线性正相关趋势。

生态学视角下大学英语教学研究回顾与展望--基于国内期刊的论文分析(2005-2019年)

为了揭示生态学视角下大学英语教学研究现状及问题,对2005-2019年国内有关生态学视角大学英语教学研究的论文进行检索、统计和梳理分析。研究结果表明:近年来的相关研究论文数量增长迅猛,研究内容丰富,研究主题、视角多样;同时,也存在着研究内容泛而不全、研究范式欠规范、研究对象不足等问题。生态学视角下的大学英语教学研究应加强文化生态、多层次的大学英语生态化教学研究和具体课型的生态化教学研究。

“金课”背景下应用型本科院校大学英语教学改革探究

在高等教育变革和应用型人才培养的新形势下,打造“金课”成为新一轮本科教育改革的风向标。以“金课”的“两性一度”为标准,以应用型人才培养为目标,提出了应用型本科院校大学英语“金课”建设的原则,在此基础上,从教学模式设计的微观层面就如何进行大学英语教学改革进行了探讨,从而对我国大学英语教学带来一些参考和启示。

课程思政理念下如何利用微信公众平台构建英语高效课堂——以报刊选读课程和英语演讲课程为例

一直以来,外语课程受众面较为广泛,关注度高。随着课程思政理念的提出和不断深化,大众对其思政育人功能的讨论也愈发热烈。如今,微信公众平台作为当今社会信息传递的热门媒介,其普及性高,交互性强,功能多元等特色优势也促使其成为思想文化交流的高效传播途径。据此,本文就如何利用微信公众平台结合课程思政理念打造英语教学的高效课堂这一问题进行深入探讨。

四种文体下修辞结构关系的地位研究和对写作教学的建议

修辞结构理论有助于改善学生写作中存在的逻辑、连贯和修辞等语篇问题,但是由于写作课课时少、修辞结构关系较多,该理论目前还没有系统地应用于教学实践。采用教学实验、测试和定量研究相结合的方法,使用RSTTool3.45和SPSS软件采集和分析数据,在四种文体的样本中推断各种修辞结构关系在置信水平为95%下的置信区间,据此将修辞结构关系分为必需关系、可选关系、偶然关系和未选关系;在写作课教学中分文体介绍必需关系、有文体特征的关系和出现频数多的总共22种修辞结构关系,有助于提高作文的语篇水平。

孙犁散文的冀中地域文化特色

地域文化元素包括特定地域的语言、历史、民俗风情、生活方式及当地人民的文化性格等多方面内涵。孙犁的散文即包含了大量的冀中地域文化元素,呈现出鲜明的地域文化特色,建筑了孙犁散文超越时代的恒久的艺术魅力。对孙犁散文的冀中地域文化特色进行深入分析,不仅能进一步深化对孙犁创作的理解,而且对河北地域文化甚至燕赵文化的弘扬和发展都具有积极意义。

四川方志中的郭沫若探析

四川方志承载着丰厚的历史文化资料,史料性和地方性强。郭沫若活动范围广泛,在46部方志中,搜集整理了60条相关度较高的史料,涉及生平、创作等多方面的内容。时间的连贯和空间的多样相结合,全面立体地展现了郭沫若的活动经历。在不同的时期,其思想中体现了多重身份相互转换的差异与和谐相统一。

文化自信视域下语言文化类课程思政教学实践探索——以“跨文化交际学”课程为例

文化自信的底气既源于文化本身的优秀,又源于国民力量的强大。坚定文化自信,探索课程思政,是重要的时代课题。本文旨在从文化自信的视角下探寻语言文化类课程思政教学建设的实施路径,以“跨文化交际学”课程为例,针对思政育人的必要性、素材平台的搭建及相关教学形式的多样化等问题进行深入研究。

致敬经典:以视觉化影像传播之名

从＂文学经典＂到＂影像改编＂,不仅表明了叙事媒介的转移,更意味着叙述方式与阅读系统的变化,电影以独特的视听语言、时空手法建构着自身的意义表述方式。由此,电影对文学经典的影像改编,亦可视为文学经典之于电影的＂后经典＂式再演绎。《安娜·卡列尼娜》《悲惨世界》等经典文学作品,数十年来不断地被各类艺术形式改编、再生产。

信息化教学模式在高校商务英语阅读中的实践探索——评《高校商务英语信息化教学改革研究》

随着“互联网+教育”的广泛推进,高校各学科均开始将信息技术应用于教学实际中。“互联网+教育”凭借其海量的教学资源、便捷的教学手段改变了传统的英语教学模式,使得学生的课堂主体性得到了充分显现,教师逐渐演变为教学的引导者和辅助者,通过利用信息技术来引导学生主动思考、积极探索、相互合作,从而进行自主独立式学习。

我国外语智慧教育研究的进展与趋势——基于Cite Space的可视化分析

为揭示我国外语智慧教育研究的现状与趋势,文章以中国知网文献作为核心数据来源,采用可视化学术分析工具Cite Space软件,从总体发文量、研究力量、期刊类别、关键词共现和突现等维度入手,对2011—2021年国内有关外语智慧教育研究论文进行梳理、统计和分析。研究结果表明:近年来相关论文数量增长迅猛,研究内容丰富,成果多样;同时,也存在研究方法单一、研究主题泛而不全、研究内容缺乏对人文性的关注等诸多问题。外语智慧教育研究应进一步加强教与学实证研究、新一代信息技术与外语智慧教学深度融合研究、外语智慧学习中的课程思政研究以及义务教育阶段外语智慧教育研究。

不同阅读方式下图画书重复阅读对4~5岁幼儿文字关注影响的眼动研究

幼儿对文字的兴趣和关注是其早期文字意识的表现形式之一。为了考察幼儿在重复分享阅读与重复自主阅读中对文字的关注程度差异及阅读理解情况,使用Tobii T120眼动仪记录了16名4~5岁幼儿阅读时的眼动数据。研究发现:(1)重复分享阅读幼儿对文字的关注程度有了明显提升,而重复自主阅读幼儿对文字的注视总体上没有显著提高;(2)重复分享阅读幼儿在阅读理解的描述性信息和深层次信息理解方面表现更好。结果表明,重复分享阅读更有助于提升幼儿对文字的关注程度,促进幼儿阅读理解的发展。

加拿大不列颠哥伦比亚省基于大概念的幼小衔接课程框架及启示——以数学课程框架为例

加拿大不列颠哥伦比亚省的幼小衔接课程框架得益于大概念的统摄。以数学课程为例,对其幼小衔接课程框架进行分析,得到四点启示:幼小衔接课程的开发先要基于全局审视确认其对于立德树人、学生发展核心素养的价值意蕴;幼小衔接课程的纵向衔接要基于课程逻辑提炼大概念,保持综合课程、分科课程间的适度张力;幼小衔接课程的横向落实要基于教与学逻辑,围绕大概念构建知识、能力、传统文化等的学习标准与教学指导纲要;幼小衔接课程的持续完善要基于教育质量监测及时检验幼小衔接成效,为其修订提供决策依据。

食品质量与安全管理中英语翻译的 技巧及创新研究 --《食品质量与安全专业英语》评述

近些年随着经济的快速发展,食品国际贸易量不断攀升,质量与安全事件也不断发生,引起了社会的广泛关注。要立足中国国情,及时了解、掌握和学习世界各国在食品安全管理方面的研究成果,建立完善的食品安全管理体系。由吴澎等编著、化学工业出版社出版的《食品质量与安全专业英语》一书,在大量理论知识为背景的基础上以科学的结构、丰富的词汇,同时采用专业英语对当前食品安全进行整理编写,是食品行业不可或缺的专业教材和参考资料。