黄炎培职教思想之现实镜鉴——高职院校基础课发展视角

关于高职院校基础课如何科学发展的问题,黄炎培职业教育思想有助于基础课教育工作者理清思路。"有业乐业"的职业教育目的和"敬业乐群"的职业道德教育要求基础课巩固基础地位;"社会化"的职业教育办学方针和"手脑并用、做学合一"的职业教育教学原则对基础课教学改革提出了新要求。

课堂教学导入环节优化设计研究

导入是课堂教学活动系列的第一个环节,可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生"第一印象"效应,即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应,有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节,应当遵循四点原则,科学运用各种导入方法,巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节,有助于教师高效开展课堂教学活动,最终实现预期教学目标。

涉外教学中英语语言教育功能的双层次分析及体系构建

英语语言教育功能具有从简入深、从普通沟通到融入特定专业元素的多层次特性,随着“一带一路”倡议的深入开展,英语语言教育功能的充分发挥对于涉外教学的效度提升起到至关重要作用。文章以“鲁班工坊”泰国班与吉布提班教学实践为例,从语言元素教育功能和跨领域的专业素养教育功能两个层面对英语语言教育功能进行分析,在此基础上构建双层次并进同行的体系结构,以实现语言领域与专业技能领域的融合并进,突破传统英语语言教育功能的定位,从而切实提升英语语言教育功能的效度和精准度。

高职英语泛在式教学之思政教育实施方案设计

实施方案从设计总体情境、序化情境模块、细化任务板块、制定教学目标、设计特色项目五个环节展开,重点介绍了“学习强国”头条英文播报、《你好,中国》英文影片配音、英语课文讲解员、英语主题手抄报四项思政特色项目的设计思路。项目设计充分运用线上线下混合教学模式,有助于学生在开展泛在式英语学习过程中,完成自我思政教育。

语义分解在翻译中的运用

语言相对论对文学作品翻译实践具有一定的指导作用。译者在进行文学作品的英汉翻译活动时,可以采用语义分解的方法,从译语读者的思维方式、语境等角度分析并拆解出源语语义,再根据英汉两种语言的句式结构特点对分解出的语义进行重新配置。

解析莉丽·布里斯科——《到灯塔去》中的新女性

本文通过对《到灯塔去》中新时代女性莉丽·布里斯科心路历程的分析——从极力压抑自身的女性气质到对女性气质的重新认识,体现出伍尔夫理想的新女性形象应是独立、不依附于男性且能和男性和谐相处的女性,以及伍尔夫反对两性二元对立,提倡两性和谐相处的思想。