如何指导学生用英语写好“书面表达”

由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法，教师在教学实践中对学生缺乏必的写作指导和训练，致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法，将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中，旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法，以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议，做出一点实用性的贡献。、

浅谈初中文言文的翻译

把文言文翻译成白话文，是培养文言文阅读能力的综合性学习，它既能考查学生对文言文基础知识的运用能力，又能提高文言文阅读和书面表达能力。可是，现在的中学生，由于和古人相去甚远，再加上古今词义、句式的变化，使他们大多不能理解古人的心情和写作的背景，也就不能正确的翻译文言文了。

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

在全面推进素质教育的今天,创新教育已成为数学教学中的一个重点,这也是我们每个教师应注重的新课题.下面,笔者结合自己的教学实践,就初中数学教学中培养学生创新能力的策略和方法谈谈自己的几点看法. 一、营造宽松的氛围，创设创造性思维的环境 心理学家提出：“有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由．”首先，教师要以新课改理念和新课程标准为依据进行教学研究，了解学生的困惑，帮助学生解决困难，真心实意地教育学生，少责备，多鼓励，从而使学生感受到教师对他的关爱，内心产生对教师的好感，提高学生的学习兴趣．其次，重视课堂训练，培养学生的创新能力．教师要尊重学生，以平等、宽容、和蔼的态度出现在学生的面前，营造宽松和谐的教学氛围，创设创造性思维的环境，使学生愉快地学习，发挥自己的聪明才智，培养他们的创造性思维和想象力．

提高初中生英语学习成绩的策略研究

提高学生的学习成绩不是一朝一夕的工作，更不是只要教师吃了苦就能做到的事情，还需要更多的心思和方法在里面。我在十几年的教学工作过程中总结了一些自己的方法和经验，在这里和各位同仁分享。

初中数学教学中如何培养学生的自主参与学习能力

初中数学教学中,部分教师深感工作压力大、任务重,然而教育教学效果欠佳,其主要原因是在课堂上,学生的学习自主性和创造能力受到严重的制约.针对这种情况,教师要转变教学理念,改进教学方法,培养学生的自主参与学习能力,使我们的教育教学工作取得良好的成效.

怎一个“绿”字了得——浅谈《绿》的描写技巧

《绿》是散文中的经典之作。朱自清先生把梅雨潭醉人的、奇异的“绿”描绘得鲜活灵动、淋漓尽致；把“绿”凸现得美貌可人、神韵悠长。我们真为先生的生花妙笔拍案叫绝!那么，朱自清先生为什么能够把梅雨潭的“绿”写得如此美妙而富有神韵呢？

听《比的应用》复习课有感

一般人都不会选择复习课做为公开课，原因很简单，复习旧知识没有新意，单调乏味。但复习课也有其优点，就是能够整合和梳理学过的知识，使学生在运用中牢固掌握新知，提高其运用新知解决问题的能力。

缔造班级文化全面培育英才

教室文化建设是形成良好班风、校风的载体和平台,它对学生的成长起着举足轻重的作用。舒适优美的教室环境、平等和谐的师生关系、民主融洽的课堂气氛等可以增强班级的向心力、凝聚力。班级活动是班级文化建设的重要内容。

试论如何构建初中地理高效课堂

信息化社会,高效成为现代人身上共同的标签,同样,教育教学也要追求高效,在有限的时间内,教师尽可能多地传授学科知识,学生尽可能多地吸收知识,成为衡量一堂课是否高效的重要标准。当然,这种观点并不全面,高效课堂不仅是知识和技能传输的高效,还包括学生学习兴趣的激发、学习能力的成长、综合素养的提升等。基于此,就需要教师转变观念,从教学大纲和学生学习兴趣出发,构建真正的高效课堂。从利用生动的语言、采用多媒体进行辅助教学、采用小组合作学习教学法三个方面来论述构建高效课堂的方法,希望为初中地理教学发展贡献一份力量。