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探析初中数学教学中,培养学生的数学思维 被引量:30
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作者 杜有林 《华夏教师》 2017年第2期38-38,共1页
伴随着教育体制的改革和新课程标准的实施,对初中数学教学也提出了新的目标定位,要求我们践行素质教育理念。这意味着我们在教学中不能再采取照本宣科的旧模式,而要采取有效的对策,积极地从培养学生的数学思维方面入手,启迪学生完成从... 伴随着教育体制的改革和新课程标准的实施,对初中数学教学也提出了新的目标定位,要求我们践行素质教育理念。这意味着我们在教学中不能再采取照本宣科的旧模式,而要采取有效的对策,积极地从培养学生的数学思维方面入手,启迪学生完成从数学知识能力向数学思维能力的转变。 展开更多
关键词 数学 思维 对策
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数学教学中如何培养学生的交流能力
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作者 杜有林 《小学教学参考》 2020年第12期24-25,共2页
数学是一门语言,也是现代人进行交际的工具。数学课堂中,教师应为学生创设恰当的交流情境,鼓励学生用多种方式表达自己对问题的看法,使学生能用数学的语言及思维进行交流,培养学生的交流能力,实现提升学生数学学习能力的目的。
关键词 数学教学 培养 交流能力
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基于信息时代的初中数学实验教学探析
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作者 杨国珠 《华夏教师》 2017年第3期67-67,共1页
数学实验教学指的是借助多媒体信息技术,通过实验的方式检验学生的数学猜想,并借助实验解决数学难题的教学方法。在这一过程中,教师与学生都能够通过信息技术达到更好的教学和学习效果。
关键词 信息时代 初中数学 实验教学
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巧妙激活数学实验教学课堂的方法研究
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作者 杨国珠 杜有林 《理科爱好者(教育教学版)》 2018年第2期31-31,共1页
教师依据教学目标,结合实验的方式传授知识可有效提升课堂教学效果,加深学生对于理论知识的掌握程度。为了使初中学生能更好将理论与实际结合,本文从分析初中数学实验教学设计范式入手,探讨利用验证型教学结构、探索型教学结构等方... 教师依据教学目标,结合实验的方式传授知识可有效提升课堂教学效果,加深学生对于理论知识的掌握程度。为了使初中学生能更好将理论与实际结合,本文从分析初中数学实验教学设计范式入手,探讨利用验证型教学结构、探索型教学结构等方式激活数学实验课堂,旨在提升学生学习兴趣,优化学习效果。 展开更多
关键词 初中数学 实验教学 激活课堂 方式研究
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