基于“群文阅读”下的小学语文大单元整合教学实践研究

随着新课程改革工作的创新推进,教师精心推进语文课堂上的方法改进、资源优化、模式转型,为小学生提供有创意、设计性、人文化的大单元整合教学活动。为了推进语文教学模式的提质增效,教师开始将“群文阅读”科学应用于大单元整合教学,创造性地推动小学生博览群书、兼收并蓄,欣然悦纳丰富多彩的文学艺术与人文滋养。因此,“群文阅读”与大单元整合教学的强强联手能够为小学生提供优质阅读、深度思考、思想顿悟,优化小学生的课程发展。

小学语文课堂融入优秀传统文化的教学策略探究

本文探讨了小学语文课堂融入优秀传统文化的教学策略。通过挖掘教学方法中的传统文化元素,创设传统文化学习情境;开展传统文化专题教学,增强学生对优秀传统文化的认同感;创新教学方法,在实践体验中感悟优秀传统文化的魅力;利用多媒体技术,为优秀传统文化教学注入新活力;开展传统文化相关的课外实践活动,拓展学生视野;加强教师传统文化素养,为学生提供良好的示范等六个方面,阐述了小学语文课堂融入传统文化教学的具体策略,以期为小学语文教学实践提供参考。

基于创客教育的小学信息技术教学探索与实践

在小学信息技术教学中引入创客教育理念与实践模式,对学生思维能力和实践能力培养意义重大。本文结合教学实际,从教学思路、教学方法、教学活动等视角出发,介绍基于创客教育的小学信息技术教学探索与实践、策略与方法。

信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

当前信息技术在快速发展,信息技术被广泛应用到教育教学事业中,而将信息技术应用到小学数学课堂教学中产生了积极的影响。通过分析信息技术支持下小学数学课堂教学可以认识到有助于提高教学效率、促进学生的实际应用能力、提高学生学习兴趣、丰富教学内容和形式。之后分析了小学数学课堂教学现状问题,了解到导致问题产生的原因,在此基础上研究信息技术支持下小学数学课堂教学的有效策略,以供相关人员参考。

构建学校、家庭、社会三方协同的小学劳动教育实践研究

在“五育并重”理念的大力推动下,教师格外注重劳动教育的深度实施、品质发展以及高效开展。为了优化劳动教育效果,教师深度研究三方协同劳动教育实践的可行性,务实验证学校是小学生劳动教育的引领者、家庭是卜学生劳动教育的协同者以及社会是卜学生劳动教育的候补者,科学探寻构建三方协同劳动教育的实践价值以及有效方法。

集优势资源,创多元课堂——小学数学多元化教学路径探索

近年来,教育事业发展十分迅速,随之涌现出了大量创新型课堂教学方式,如项目化教学、游戏化课堂、交互式课堂、任务驱动教学等.这些教学方式各有特色,且都对教学优化有着一定的作用,经得起实践的检验.然而,由于不同地区、不同年级、不同班级的学生自身学习水平存在着一定的差异,单独采取某种教学方式并非明智之举.为此,教师应结合实际情况,对这些新型教学方式进行改善与融合,形成一种真正适合学生,能够促进学生长远发展的多元教学模式.文章依据人教版小学数学教材内容,对多元化教学路径进行了探索,提出了几点策略,希望为广大教师提供教学参考.

提高小学思政课教学实效性的思考与实践途径

小学是学生全面发展的筑基阶段,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,小学思政课教师要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,通过学习课程标准,明确学科核心素养;用好统编教材,丰富思政教学资源;立足思政课堂,提升思政教学实效;开展系列活动,构建多彩思政格局;抓住学生主体,致力培根铸魂育人;优化思政师资,强化教师队伍建设等多种方式,提升小学思政课堂的实效性,教育引导学生坚定“四个自信”,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

通过巧解数学问题来启迪小学生的心智

处于小学阶段的学生,知识水平有限,思维尚未全面开启,感性认识先于理性认识,形象思维大于抽象思维,学习知识总是凭着个人的兴趣爱好,自我意志力较差.面对这些客观实际,在实施小学数学教学时,教师要按照新课标的要求,尊重小学生的个性发展规律,通过数学问题的巧妙解答,让学生掌握数学习题的多种解答方法,掌握系统的数学知识,提高多方面的能力.文章从小学数学教学中促进学生感性认识向理性认识发展、形象思维向抽象思维过度、思维定式向发散思维成长、学习知识向能力提升转型等几个方面展开论述,以期给小学数学教学带来有益的帮助,为小学生学习数学开创新局面.

小学数学分层异步教学的实施策略

文章从我国小学数学教育改革背景出发,将小学数学分层异步教学作为研究主题,结合小学生身心发育特点阐述分层异步教学模式的意义,在此基础上深入分析在小学数学教学中应用分层异步教学模式的可行性路径,并且提出了具有针对性的建议,从而为小学数学教学工作的有序进行提供保障,为促进我国小学生的数学学习与长期发展提供参考.

小学英语教学如何提高学生“说”的能力

中国的少数民族地区一般都分布在比较偏远的地方,小学生在日常生活中很难接触英语,因此,对英语的练习频率就会降低。再加上课堂上教室没有构建良好的情境,激发学生的英语口语表达。

小学数学教学高效课堂的构建策略思考

我国新课改正朝着全方位、优质化的方向前进着,虽然在新课改教学理念的影响下,我国数学教学工作水平有所提升,但是如何有效地构建高效课堂,已成为当前教育工作者需要关注的热点问题之一。本文从当前我国数学教学高效课堂构建工作存在的问题入手,结合新课改教学理念提出了构建数学教学高效课堂的具体策略,希望在激发学生学习数学兴趣的同时,提高数学教学工作质量。

小组互动 激趣学习——有效提升小学生体育课堂实效的实践研究

新课程理念要求以促进学生全面发展为主,培养其自主合作探究的学习能力。在课堂教学中对这些课程理念进行渗透的同时,课堂效率也在随之提升。小组合作教学模式是培养学生自主合作探究能力,挖掘学生多元潜能的必然手段。本文就针对小学体育课教学特点,深入探究小组合作教学模式在小学体育课堂中的具体实践,以期通过小组合作模式,充分挖掘学生的体育潜能,提高课堂实效。

小学中高年级语文“双向六环”高效课堂教学模式实践研究

为确保小学中高年级语文教育具备后续性以及前瞻性,教师应积极进行素质教育革新,为小学中高年级语文高效课堂的构建,探寻出一条切实可行的道路。对此,在小学中高年级语文教学中,教师应充分实施"双向六环"高效课堂教学模式,以共同凸显出师生在课堂中的地位,如小学生的主体地位以及教师的主导地位,从而切实提升小学中高年级语文教学的效率,实现构建小学中高年级语文高效课堂。

新形势下小学语文诗词欣赏四部曲分析

我国历史悠久,古诗词便是其中重要的体现形式之一。本文主要分析了小学语文诗词欣赏的教学方法。首先,教师应用融情于景的教学方式,引导学生充分发挥想象力,让学生感受诗词的艺术之美,然后让学生朗读诗词,并适当地进行课外拓展,从而提高学生的认知能力。

浅议如何密切联系小学数学教学与生活

生活离不开数学,数学也离不开生活。人们学到的数学知识来源于生活,同时也要为生活服务。随着教育教学的不断改革和更新,我国越来越重视数学课程中与实际生活相联系,特别强调要以学生已有的生活经验为出发点,使学生把亲身经历的生活问题抽象为数学的知识进行理解和分析。文章特就小学数学教学中如何密切联系教学和生活实际,做简单的分析和研究。

读写结合,促进小学写作教学初探

阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,二者是语文教学的两个重要方面。探寻读写结合实践路径是当今语文教师研究的重要课题。在小学语文教学中要实现读写结合,就要为学生提供各种阅读材料,培养学生的语感;对学生进行学法指导,引导学生善于发现美;根据教学内容设置教学活动,让学生抓住时机多练习;还要重视学生作文修改,使学生在读写的过程中不断拓展自己的视野,提升自身的语文能力。

小学英语教学中渗透心理健康教育的策略探究

小学阶段是人才培养的关键时期,小学生在成长中遇到的问题和课业压力易引发多种心理问题,所以将心理健康教育渗透到小学教育中是非常重要的。而英语学科具有人文性质,可以对学生的心理健康施加影响,将心理健康教育融入英语教学全过程,不仅有利于学生的英语学习,对学生的心理健康发展也非常有益。基于此,文章在分析小学英语教学中渗透心理健康教育存在的问题的基础上,提出相应的改进策略,以期促进小学生的健康成长。

少数民族地区小学数学实践活动的开展策略

长期以来,少数民族地区的教学活动牵引着万千群众的心,为教育工作者带来了艰难的挑战,导致教育工作者需要不断研究与思考,来寻找适合少数民族教学的方法.而这一问题主要都是建立在少数民族地区教学资源有限、语言沟通障碍,以及学生学习氛围差等的前提下.因此,教师在传授知识的过程中,需要付出更多的细心、耐心以及包容心,指导学生一点点地向前,激发他们学习知识的积极性,本文重点讲述了少数民族地区小学数学实践活动的应用策略,为少数民族的数学教学贡献一份微薄之力.

参与式课堂:小学数学教学的创新实践

数学认知具有一定的抽象性与复杂性,只有小学生真正参与到数学认知之中,借助积极观察、主动思考、自觉探究与互助成长,充分焕发小学生的主观能动性与生命活力,才能在数学教学中获得更好的认知效果。

小学语文古诗词教学策略

古诗词的学习在小学阶段具有举足轻重的地位。为了培养学生的古诗词素养,在教学实践中教师要准确把握要求,明确目标方向;培养学习兴趣,激发学习热情;重视诵读积累,提升语文素养;迁移想象运用,再现诗文意境。只有激发学生的学习兴趣,才能使学生爱上古诗词,热爱祖国的优秀文化遗产,丰厚他们的人文素养。