数学教学中学生思维能力培养的问题与对策探析

数学教学中学生思维能力培养还存在以下问题:学生自学机会较少,师生互动相对不足,教学方式较为单调,教学内容比较匮乏,理论与实践脱节。针对存在的问题,教师可采取以下对策:布置课前预习,训练学生数学思维能力;创设问题情境,活跃学生思维能力;组织探究活动,培养学生发散思维能力;结合数形关系,培养学生抽象思维能力;经历知识生成过程,培养学生推理思维能力;建立模型解决问题,培养学生模型思维能力;通过应用解决问题,培养学生应用思维能力;开展探索实践活动,培养学生创新思维能力。

用好本土资源 创新劳动教育

在素质教育背景下,培养学生的综合素质成为学校教育的重要目标之一。新课程改革将劳动教育作为素质教育的重要组成部分,纳入学校教育体系,构建劳动课程,符合现代教育发展的要求。文章简要阐述了农村学校劳动教育课程实施的意义,分析了农村学校劳动教育课程的特色,并探究了农村学校劳动教育中本土资源开发和利用的实践策略。

以情启智 以境促学——初中语文阅读情境式教学策略

情境式教学的有效应用,为语文教学注入了新的生机与活力。在阅读教学中,教师根据教学需要创设有效的教学情境,以生活情境为导入,以问题情境为纽带,以表演情境为载体,以艺术情境为基础,以活动情境为依托,构建出“万事万物皆为境”的课堂教学新样态,提升了学生阅读的积极性和主动性,为学生高效学习搭建有力支撑。

小学语文口语交际情境教学策略

口语交际是小学语文教学内容的重要板块,是以情境为基础的教学活动。对此,教师应用情境教学法实施小学语文口语交际教学。文章将联系教师现有经验,从设置情境话题、创设课堂交际情境、创设综合情境入手,介绍小学语文口语交际情境教学策略。

新时期关于小学语文教学中德育教育的渗透分析

十年树木,百年树人。教育事业是我们国家的百年大计。培养人才必须从小抓起,必须从德育教育抓起。时代在进步,社会在发展,新时期的新形势下,教育工作者如何在小学语文教学中更好地渗透开展德育教育工作,如何更有效地创新德育教育教学的策略,如何更高效地对学生实施德育教育,如何更全面地促进学生的身心健康和积极发展,对这个课题我们进行深入的分析。

小班额语文教学中自主合作学习方式探究

农村中小学生源不断减少,小班额现象严重,给教师在教学、教研工作中带来了新的挑战。教师在教学中能否充分发挥＂自主、合作探究＂的教学优势,改变原有的教学方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化教学方式,促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习,是农村中小学小班额课堂教学研究的主攻方向,也是农村中小学教育工作者教学研究的核心任务。

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

小学阶段作为学生价值观念和各项能力培养的关键时期,且数学学科更是促进学生各项能力发展的重要学科,为此,相关教师需要加强现代先进教学技术与设备的应用,转变教学观念与模式,加强学生学习水平与质量的提高。进而促进我国小学教学工作整体水平的提高。下面主要对小学数学教学中小组合作学习方式的具体应用进行深入的分析研究。

浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

幼儿园阶段的教育强调尊重幼儿的个性特征、结合幼儿的年龄特点来科学开展游戏教学,既要保证教育质量,又要注重培养幼儿的兴趣爱好。在幼儿园阶段的教学中,游戏教学极为重要,也是这一阶段的主要教学内容,所以,相关教育工作者应对幼儿园阶段的游戏教学提高重视,结合教学情况来制订科学的游戏教学措施,以保证游戏教学的有效性,并保证幼儿的游戏安全,促进幼儿的身心健康发展。

用故事教学法创设情境在小学英语词汇教学中的有效运用

结合课堂案例,探讨了利用故事法创设情境在词汇教学中的运用,即利用故事教学法创设情境呈现词汇、操练词汇、识记单词的一些方法。

合作学习在初中数学教学中的应用

本文先就初中数学教学中的问题以及应用合作学习模式的作用加以阐述,然后就初中数学教学中合作学习模式的应用原则和方法详细探究,希冀借助此次理论研究能对实际数学教学发展有所裨益.

绘本中的游戏价值,促进小班幼儿能力发展

绘本图文并茂,对于处于小班的幼儿来说,有效开发绘本中的游戏价值,利用阅读卡片加强对故事内容的了解和认识,能够提升幼儿的各项能力,促进幼儿健康成长。因此,文章围绕"绘本中的游戏价值,促进小班幼儿能力发展"这一主题,通过分析利用绘本开展小班幼儿教学工作的价值和作用,提出利用绘本来促进小班幼儿能力发展的可行性对策。

藏区农村幼儿园教育现状和对策探研

藏区农村幼儿园地理位置特殊,在教育教学过程中需要有更多的注意事项,其中包括汉藏双语教学、地方特色教学以及德育等。受多种因素影响,藏区农村幼儿园教育存在很多问题。文章分析藏区农村幼儿园教育现状,并针对存在的问题提出相关对策,以促进藏区幼儿教育发展。

农村初一学生心理健康点滴谈

初一学生由小学生变成中学生,无论在学习,生活,人际交往等方面都有了质的飞跃,尤其第一学期是关键期,班主任老师抓好了这一学期的教育管理,就意味着打好了这个班三年的学习风气,将教学中总结的点滴经验与大家分享。

创建农村书法特色班级策略研究

书法教学非常重要,但由于现代社会的发展,写字工具的改进,特别是近年来许多地方实现办公无纸化,使得人们对书法教学越来越不重视。农村中小学书法教学存在的问题:(1)书法教师资源缺乏,师资力量跟不上。(2)书法环境氛围不佳,学生学习条件不足。(3)书法基础知识薄弱,不知道书法学什么?怎么学?农村中小学书法教学存在的问题的对策:(1)创气氛——提兴趣;①加强学校硬件建设,为特色班级提供保障。②班级布置翰墨气氛浓郁,成为书法特色班级的主阵地。(2)勤学习——练本领①培养业余书法老师,充实农村书法师资力量。②设立专任的书法老师,交给学生科学的练习方法。(3)上好课——练根本①语文课上识写结合。②书法课上重难点指导。(4)多比赛——激情趣;(5)树榜样——带全体。

小学数学教学中独立思考能力的培养研究

对于数学教师而言,学生独立思考能力的培养尤为重要.教师应当有意识地改变现有数学教学的状况,提高课堂教学的质量和效率,推动教学的发展与改革.独立思考能力是一个人的基本素养,尤其是在当下信息纷繁复杂的社会环境下,学生只有保持清醒的头脑,具备独立思考的能力,才能有效分辨信息的真伪,并作出合理的决策.独立思考能力的培养要从小抓起.本文从教学模式、课堂内容、学生评价体系、学业减负等几个方面,为培养学生独立思考能力提出建议.