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以课内外结合来激趣,从细微处入手去培养
1
作者
宋玉兰
《文教资料》
2017年第5期210-211,共2页
兴趣是一种认识、探索事物的心理倾向,能直接转化为学习动机,成为激励学生的内在动力。如果学生具有高度的热情,就会积极主动地学习。在平时教学中教师要采用课内外相结合的方法,激发学生学习语文的兴趣,导课激趣,引发学生学习欲...
兴趣是一种认识、探索事物的心理倾向,能直接转化为学习动机,成为激励学生的内在动力。如果学生具有高度的热情,就会积极主动地学习。在平时教学中教师要采用课内外相结合的方法,激发学生学习语文的兴趣,导课激趣,引发学生学习欲望;授课激趣,培养深入探究能力;总结激趣,反馈回顾;动机激趣,激发兴趣的热情性;情感趋近激趣,发展兴趣的多样性;意志磨炼法,保持兴趣的持久性、稳定性。
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关键词
课内外结合
语文教学
学习兴趣培养
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职称材料
题名
以课内外结合来激趣,从细微处入手去培养
1
作者
宋玉兰
机构
天祝藏族自治县民族师范附小
出处
《文教资料》
2017年第5期210-211,共2页
文摘
兴趣是一种认识、探索事物的心理倾向,能直接转化为学习动机,成为激励学生的内在动力。如果学生具有高度的热情,就会积极主动地学习。在平时教学中教师要采用课内外相结合的方法,激发学生学习语文的兴趣,导课激趣,引发学生学习欲望;授课激趣,培养深入探究能力;总结激趣,反馈回顾;动机激趣,激发兴趣的热情性;情感趋近激趣,发展兴趣的多样性;意志磨炼法,保持兴趣的持久性、稳定性。
关键词
课内外结合
语文教学
学习兴趣培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
以课内外结合来激趣,从细微处入手去培养
宋玉兰
《文教资料》
2017
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