适切重构 合理匹配 巧妙贯穿——“教——学——评”一体化视角下的小学英语单元整体教学策略

在单元整体教学中,尽管评价具有促学、促教的作用,但是,如果教、学、评之间衔接得不紧密,甚至彼此割裂,那么,就会导致评价的促学、促教作用变小或失效。在《义务教育英语课程标准(2022年版)》背景下,小学英语教师可基于“教——学——评”一体化视角,适切重构单元整体教学内容、合理匹配单元整体学习活动、巧妙贯穿单元整体教学评价,将教、学、评三者紧密衔接、深度融合在一起,进而实现以评促教、以评促学的目标。

“互联网+”技术下国家通用语言文字在少数民族聚集区域内小学的实施策略研究

国家强大和通用语言文字的广泛运用密不可分、相辅相成。在“互联网+”技术快速发展的时代背景下,促进国家通用语言文字在少数民族聚集区域内小学的实施,需要教学与互联网的深度融合,用互联网思维改造少数民族聚集区域内小学国家通用语言文字教学,建设新时代教师队伍,构建网络学习空间,实现优质教育资源共享,为学生提供定制化的学习服务,实现少数民族聚集区域内小学国家通用语言文字教学的跨越式发展。

适时提问 适当预测 适度补白——小学英语语篇教学中培养学生的思维品质

在小学英语教学中,教师应立足对话、故事、韵文、歌谣、图表等语篇,采取适时提问、适当预测、适度补白等策略,循序渐进、有的放矢地培养学生的思维品质,让学生的思维更加具有深刻性、灵活性和创造性等。同时,学生思维品质的提升又会助力他们深度阅读语篇。在深度阅读语篇的过程中,学生的语言能力、文化意识以及学习能力等核心素养将会得到全面发展。

浅谈多媒体在民族小学英语教学中的应用

基于日趋成熟的现代多媒体技术的广泛应用,多媒体集声音、图像、文字等多种要素于一体,其感受的多样性、环境的仿真性、互动的多向性、情景的交融性、学习的高效性都令传统英语教学无法企及.多媒体手段的综合运用,在民族小学英语教学的活跃课堂气氛、激发学习兴趣,突出教学重点、提高学习效率,拓展方式方法、提高学习效果等多个方面都能发挥重要作用.

基于新课程标准的小学语文教学优化建议

基于课程标准的变化,小学语文的教学方法与教学理念做出了相应的变革,传统的教学已经不能满足当前的教育需求。对新课程标准下的小学语文课堂优化措施研究具有一定的价值以及迫切性,新课程标准中对课堂主体、教学内容、教学方式等都进行了一系列的变革。结合实践经历,浅谈在新课程标准的背景下如何优化小学语文课堂,从学生的学习兴趣、学习动力等方面进行剖析,希望对相关工作者起到借鉴作用。

浅析新课改下小学数学教学方法的创新

在新课改的背景下,要求加强对小学数学教学方法的创新,通过改善教学方法来增强学生对数学学习的积极性和主动性,通过对教学方法进行创新来适应学生对数学知识的掌握进度,力图用这种方式来对小学生加强数学基础知识的巩固,为以后难度更大的数学学习打好基础。教师可针对新课改下小学数学教学方法的创新进行详细的阐述。

从“小”课堂启动“大”智慧——核心素养视域下藏区小学英语智慧课堂教学策略的实践研究

藏区小学英语应该基于核心素养,应该基于智慧课堂,让课堂摇曳生姿。温馨的师生关系,激活"智慧"的火花;快捷的信息技术,打造"灵动"的课堂;幽默的课堂语言,成就"妙趣"的课堂。以人为本的课堂管理,灵活多样的教学设计,加上开放多元的课堂生成,让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了英语学习的技巧,体会到了英语学习的乐趣。更重要的是从"小"课堂中,生成"大"智慧,让英语核心素养之花全面绽放。

小学数学课堂有效提问初探

中国素有'文化古国'之称,我国一直注重科学文化教育工作。在科教兴国战略的大力实施下,教育工作得到了国家和全社会的广泛关注。而小学教育作为九年义务教育的开端,为日后的文化知识的传授提供了基础,因此,更加应该得到重视.数学是小学阶段非常重要的一门学科,也是小学生认为较困难的一门学科。人教版小学数学课程中包含数字计算、图形、单位换算等内容,这些内容比较抽象,对于小学生来说比较困难。鉴于此,教师应改变传统的教学方式,将课堂提问方式引入课堂,提高学生学习数学的兴趣和效率,使学生真正掌握知识。本文主要阐述了小学数学课堂提问的现状,分析了提问在小学数学教学中的作用,并提出了相应的措施,希望能为相关教育工作者提供参考。

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

语文是中华民族独特的语言文化,无论日常生活还是学习、工作都需要借助语文表达语言。但语言表达能力并不是与生俱来的,需要后天持续培养和训练发展,因此越来越多小学语文教师开始把在教学过程中培养学生的语言表达能力视为首要任务。基于此,本文在探讨小学语文教学过程中阻碍学生发展语言表达能力的因素的基础上,分析并提出了开发多样资源、营造积极氛围、革新教学方法等培养学生语言表达能力的对策,以供参考。

试论小学班主任管理的语言艺术

班主任承担着学生班级生活的督促和引导的责任,语言方式直接影响着班级管理的质量和效率。尤其是小学班主任,用好语言艺术,不仅能够促进师生情感的融合,更能够促进学生综合素质的发展。本文分析了小学班主任管理的语言艺术,仅供参考。

小学生数学思维障碍的成因及解决策略

在国家持续进行的教育教学改革过程中,小学教育担负着帮助学生养成良好学习习惯,开拓其思维广度的责任,小学教育中的数学课程起到的正是开拓学生思维广度的作用,可以为其日后养成学科思维打下基础。由于教育教学改革对小学数学教育提出的要求和设定的目标,使得数学思维在小学数学学习过程中的重要性日益显现,重视学生数学思维的养成,是促进小学数学教育发展的重要途径和根本方式。

小学语文教学中有效融入社会主义核心价值观

小学语文不仅在德育方面具有独特的优势,而且在培育和践行社会主义核心价值观方面具有特殊的地位。在小学语文教材中,蕴涵着社会主义核心价值观教育的基本要素,教师要潜心挖掘教材,找准文本中的情感态度和价值观,引导学生走进美好的精神世界,让社会主义核心价值观走出文本、走进学生内心。

浅析奥尔夫音乐教学法在小学音乐课导入环节中的运用

小学时期是发展小孩子全面能力的重要时期,对于小学生来说,对于音乐是有一种美感的,国外的奥尔夫音乐教学是一种很适合小孩子全面发展的音乐教学方法,小学音乐教学也是作为小学教学的重要部分,对培养学生审美情趣、开拓学生视野具有重要作用。本文结合奥尔夫教学特点、原理,对怎样搭建科学的音乐体系,将舞蹈、音乐、动作有机的结合起来,引导学生主动参与音乐活动进行了简要的探究和阐述。

小学学科教育教学中德育渗透研究与实践

德育教育对于人才培养具有极为重要的作用,在学校与家庭双方的引导下,加强对学生的人生观价值观培养,以此促进学生的全面发展。小学德育教育通过课堂内的知识学习,将德育教育潜移默化地传输给学生,传输给学生热爱祖国社会主义教育思想。小学阶段是学生思想道德养成重要阶段,利用该阶段加强对学生的德育,提高小学生思想道德素养。

浅谈如何加强小学教师队伍建设

提高教育教学质量,教师的素质是关键。教师队伍建设是一项系统的、漫长的、复杂的过程。学校应成为师资队伍成长提高的基地,带出一支好的教师队伍。

如何将创新阅读植入小学语文教学中

随着近些年我国教育事业的快速发展,虽然取得了很多显著的成果,但是受到应试教育和传统文化的影响,教师非常重视学生的成绩,但是对于学生的其他能力没有过多关注。在开展小学语文教学的时候,教师对其重要性缺乏正确的认识,在当前教育背景下,小学语文教学模式发生了巨大的改变,尤其是在开展阅读教学的时候,一定要重视培养小学生的阅读能力,提高语文的综合素养,将创新阅读融入到教学过程中,促进小学生的全面健康发展。

因地制宜上好小学科学探究课

小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。与语文、数学等课程相比，科学更具有直观性、实践性，科学探究更是培养学生探究意识、探究方式和探究能力的重要途径，因此科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会，让学生在科学探究中体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力。

浅谈小学生良好数学学习习惯的培养

在小学阶段教师引导学生养成良好的数学学习习惯,对孩子一生的学习都非常重要,会使其受益终生。是我们每一位数学教师的主要责任,也是摆在我们面前值得研究的一个重要问题。

小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

课堂提问是启发学生问题意识、增强学生创新思维的有效方法,所以在语文课堂教学过程中,教师以课堂提问为基点设计教学环节、选取教学内容有利于提升课堂教学质量。本文阐述了小学语文教学过程中引导学生展开提问、解决问题的重要价值和现存问题,并从引出关键问题、启发问题意识;设置层次问题、满足个体需求;创设生活情境、营造提问氛围;联系已有知识、激活问题思维等方面分析引导学生展开提问的具体策略。

乡村小学学生家庭现状调查分析及对策

家庭教育既是基础教育,又是终身教育,对人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。乡村家庭教育有其自身的特点,也有社会大环境下共存的教育模式特点,同时也存在着诸多的问题、矛盾、冲突等。因多年致力于乡村小学教育教学工作,笔者现针对这方面的情况略谈一下自己的看法,以供参考。