本土化·多元化·趣味化——有效开展幼儿园区角活动的新策略

区角活动作为教师组织幼儿进行教育教学活动的基本形式,在一定程度上可能因其单调、低效而削弱其对幼儿发展的促进作用。鉴于此,教师在开展区角活动时,应融入民俗文化,秉持融合理念,并立足于儿童视角,使区角活动本土化、多元化、趣味化。在有趣、精彩、高效的区角活动中,幼儿将持续不断地拓展知识、发展能力、塑造品格,进而实现全面发展。

家园共育视角下幼儿园劳动教育的问题与对策研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求幼儿园应从社会、语言、科学、艺术和健康五个领域关注幼儿发展,并且在幼儿园教学活动中重点关注“养成教育”。父母在幼儿教育方面具有重要作用,所以幼儿园在幼儿教育活动中应关注家庭教育作用。其中《指南》中明确强调家庭和幼儿园双方应开辟信息共享的合作,并结合幼儿客观发展规律开发个性化课程,以此营造科学的劳动教育环境,为提升劳动教育的时效性创造便利条件。

幼儿教师对幼儿美术作品评价的现状研究——以合作市第二幼儿园为例

文章以甘肃省合作市第二幼儿园为例,主要通过观察法、案例分析法、访谈法对幼儿美术作品评价的现状进行调查与研究,观察和记录幼儿教师在美术活动中对幼儿的评价现状,发现当前评价中存在的问题,并提出相关指导建议。

巧借多媒体技术助力幼儿园多元化教学

在社会技术快速发展的今天,多媒体在教学当中得到了广泛应用。在幼儿园教学中应用多媒体技术,既是新课程标准的要求,也是开展多样化教学的重要支撑。由此,需要根据幼儿园的发展特征,采取多媒体技术来促进幼儿教育质量提升,促进课程的推进。多媒体技术具有形式多样,内容丰富等特点,在教学当中有着良好的优势,能够助力教学任务更好地进行。本文就如何在幼儿园中利用多媒体技术进行多样化教育开展了相应探讨,并提出了对应策略。

幼儿园活动区域环境创设与材料投放的实践探究

区域活动是幼儿教育不可缺少的重要环节,区域活动不仅可以增强儿童对于环境的感知能力和适应能力,激发幼儿探索的意识,培养勇敢坚强的品质,而且对幼儿的身体健康也发挥着关键作用,然而什么样的活动环境和设备材料更适合幼儿活动仍是一个值得思考的问题,该文主要结合实例探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的最优方案。

幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的思考

幼儿的年龄较小,其语言表达能力正处于发展的关键时期,教师应该采用有效的方法对其进行引导,为其健康成长奠定基础。戏剧活动在幼儿园教育工作中得到广泛应用,是当前一种先进的教学手段。教师作为活动的设计者与引导者,应该转变传统教育教学方法,将戏剧活动和幼儿语言发展有机融合在一起。本文将对幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的策略进行深入分析。

幼儿园区域活动中材料投放的误区分析及改进对策

幼儿园区域活动指的是幼儿在教师所布置的场景中进行探索学习进而汲取到更多的知识利于幼儿全面发展的教育形式。为了更好地保证区域活动设计的效果,我们要注重材料的投放问题,材料既是幼儿进行认知的载体,也是幼儿进行游戏的道具,只有幼儿喜欢这些材料,材料的投放才能有效促进活动的开展,才能保证区域活动的有效性。本文从材料的特性分析不同材料投放产生的效果,从而得出更好的投放策略。

幼儿园提高亲子共读剧本有效性的策略剖析

幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,对于幼儿的健康成长与身心发展具有关键作用,能够为幼儿进入到小学阶段的学习打下基础。随着社会的快速发展,幼儿教育也应该创新理念与方法,促进教育工作质量与效率的提升,满足幼儿的个性化发展需求。亲子共读剧本活动的实施,既能够帮助幼儿掌握丰富的科学文化知识,同时也增进了亲子之间的交流互动。应该为亲子共读营造良好的条件,以促进幼儿的全面发展。本文将通过分析幼儿园亲子共读剧本的基本原则,探索幼儿园提高亲子共读剧本有效性的策略。

幼儿园“亲子共读戏剧”有效性策略研究

幼儿在成长的过程当中,应该养成良好的阅读习惯,使其在阅读当中不断提升自我。在教育改革背景下,对于幼儿教育也提出了新要求,教师应该转变传统教育理念与方法,满足幼儿的未来成长发展需求。“亲子共读戏剧”活动的实施,能够增进亲子之间的关系,同时帮助幼儿在戏剧阅读当中增强认知能力与水平,是当前幼儿教育的有效手段。本文将对幼儿园“亲子共读戏剧”的有效性策略进行深入研究,旨在促进幼儿教育事业的发展。

城乡幼儿园互动协作的必要性和互动策略浅析

近年来,国家和社会对幼儿教育越来越关注,对学前教育的投资逐渐加大,目前我国学前教育也得到了迅猛发展,但是不免也会有些问题不断暴露出来.特就该问题,分析了乡村幼儿园办学中存在的问题,探究了城乡幼儿园互动协作的必要性,以促进城乡幼儿园之间协调发展,相互促进,共同提高.

幼儿园主题墙的环境创设策略探究

在幼儿教育中,环境是重要的教育资源,其同样具有开发幼儿智力、促进幼儿健康成长的重要作用。因此,教师可充分挖掘幼儿园主题墙的教育价值,积极创设符合幼儿身心发展规律和兴趣的主题墙环境,让幼儿在优质的环境中健康、快乐成长。文章分析幼儿园主题墙的环境创设意义,探讨相应策略及注意事项。

幼儿园活动区域环境创设的有效性探究

幼儿园活动区域环境创设是幼儿园教育中的重要组成部分。部分幼儿园活动区域环境创设不能吸引幼儿的注意力,区域材料使用不够科学,部分区域材料过于单调。文章从优化活动空间结构、体现活动主题、选择适合的区域活动材料、正确投放材料几方面对提高幼儿园活动区域环境创设有效性进行探究。

新时期幼儿园安全管理标准化研究

幼儿园安全管理是一项复杂、系统的工作,且意义重大。文章分析新时期幼儿园存在的安全问题、安全问题产生的原因,参考企业安全生产标准化措施探究新时期幼儿园安全管理标准化策略:安全管理标准化、安全隐患排查标准化、安全事件应急管理标准化、安全教育培训标准化、环境安全管理标准化。

纠正幼儿园“小学化”倾向的实践探索

幼儿教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进幼儿个性化发展。由于受幼儿园办园理念、教师专业素质、家长教育观念等诸多因素的影响,幼儿园集体教学活动中不以幼儿为主体、教学活动方式单一、幼儿操作探索少、过分强调纪律性等“小学化”倾向依然存在。天祝县第二幼儿园持续通过“情景引趣、幼儿为本、多维教学、拓展延伸、创新模式、共促发展”的方式组织集体教学活动,从根本上纠正了“小学化”倾向,其做法在县内其他幼儿园得以推广应用,引领了全县学前教育规范发展。

基于课程游戏化的幼儿园游戏识字活动的实践探索

2018年,教育部颁发了《关于开展幼儿园'小学化'专项整治工作的通知》,以此来整治愈演愈烈的幼儿园'小学化'倾向现象,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。

幼儿园绘本阅读教学的意义及策略研究

绘本阅读是我国幼儿园阶段进行阅读教学的主要方法,儿童绘本通常由图片文字组成,并且图片内容与文字相互连接,紧扣儿童的认知特点,有利于帮助儿童拓展思维,养成良好的阅读习惯,培养儿童的审美能力,丰富儿童的知识和情感。为此,幼儿园阶段要注重激发和培养儿童的阅读兴趣,选择符合儿童认知规律和特点的绘本素材,营造良好的阅读环境,选择多样的绘本阅读方式,从而提高儿童的阅读能力。

探讨幼儿园教师对问题儿童的友爱教育

在幼儿教育中,问题儿童的存在,很大一方面原因是来自于家庭因素,因此,教师在面对问题儿童时,以友爱教育为主来开展教育活动,无论是对幼儿的现阶段学习还是对幼儿的日后成长,都是具有重要的意义。为此,本文就围绕幼儿园教师对问题儿童的友爱教育为主,在此基础上进行相关方面的探讨与分析,希望可以为实际的幼儿教育提供一些参考意见,以此来提高幼儿教育质量。

微课在幼儿园保育教育中的现状及改进策略

教育事业是一个国家长久发展的根本,我国在积极对教育进行改革工作,微课的出现成功地给幼儿教育事业的发展提供了契机.微课要以培养幼儿的语言表达能力与思维潜力为主,可充分带动起幼儿的学习兴趣,增加师生之间的沟通,把幼儿的精力更有效地集中到学习中,这无疑是对幼儿园教育的重大帮助.

幼儿园童话彩绘主题墙环境创设策略

随着新课改的不断推进,在幼儿园教学中创设童话彩绘主题墙环境已经成为了建设幼儿园文化、体现幼儿园教育特色的重要方式。众所周知,创设童话彩绘主题墙环境会对幼儿的心理产生积极引导,并有效培养幼儿的艺术欣赏和创造能力。所以,探究童话彩绘主题墙环境创设的方式方法成为了很多幼儿教师的重点研究方向,本文对此予以分析,希望能为各位幼儿教师提供切实可行的教学参考。

以信息技术为媒介优化幼儿园健康领域教育教学的研究

随着信息化教育时代的发展,教师更加需要通过信息技术来提升幼儿园健康教育工作质量的提升,这样才能够有效借助信息技术的优势来进行幼儿的健康培养,让其能够积极参与其中,实现综合素养的提升.本文首先针对信息技术在幼儿园健康教育中的作用进行阐述,其次分析信息技术在幼儿园健康教育中的应用原则,最后提出具体的优化策略,包括利用信息技术提升幼儿的健康学习兴趣、利用信息技术做好幼儿的安全教育工作、利用信息技术培养幼儿正确的饮食习惯、利用信息技术促进幼儿的心理健康教育以及利用信息技术加强幼儿的饮食文化融合.旨在可以通过信息技术来进行幼儿的健康教育工作开展,有效促进整体教学效果的提升.