浅谈新课标下农村初中学生数学自主学习的有效性与学法指导

自主学习是一种有效的教学手段,是在教师的指导下,学生根据自己的学习需求自由选择学习目标、学习内容以及学习方法,并通过自我调整完成学习目标。随着新课程改革的推进,自主学习能力的培养成为重要的教学任务。教师可针对我国目前初中数学自主学习的发展现状进行分析,探讨培养初中学生数学自主学习的有效措施与方法。

论物理实验教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是一种具有开创性的思维活动，可以帮助人们认识和开拓新领域、新成果。培养创造性思维需要经过长期的知识积累、素质磨砺。首先，要提高学生的感知、记忆、思考、联想、理解等能力；然后，以此为基础，进行具有综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。在培养和发挥创造性思维的过程中，往往需要综合推理、

刍议农村中学生汉字书写的现状及对策

目前农村中学生写作能力相对低下,教师要提高自身素质和写字水平。改变学生的思想认识,培养其良好的写字习惯。开展形式多样的写字活动,激发学生的写字兴趣。

核心素养背景下初高中语文教学衔接工作的研究

初高中语文教学的侧重点不同,教师应帮助学生清楚学习要点,优化学习流程,养成良好的自学习惯,并试着分析各个单元内容的潜在关系。教师应按照核心素养的相关内容,以及学生的学习情况,实现初高中语文教学工作的有效衔接。文章从文言文、诗歌、现代文和作文四个方面探讨语文教学工作的衔接内容,结合教学衔接中的问题,从四个方面提出了一些有效的衔接策略,以供参考。

分层教学法在初中英语教学中的应用探究

因为学生之间都有着一定的差别,在当前初中教育班级授课制度的背景下,在英语教学当中既要面向所有学生,又要达到尊重每一个学生的个体差异是非常困难的。根据当前教学当中的相关思考和教学的实践探讨,在当前的英语教学中可以运用分层教学法来解决班级授课模式当中存在的问题。

初中物理教学模式和教学方法的创新研究

随着社会的不断发展和进步,国家推行素质教育,新课程改革也在深入之中。在这样的教育背景之下,初中物理教学模式和方法也应该得到对应的创新。物理学科有着很强的实践性,如果还是一如既往地使用传统方法和模式进行教学,就会导致学生无法接触到实时性的教学,最终对学生的未来发展造成了不良影响,甚至还会在一定程度上影响到初中学生的升学。本文就对初中物理教学模式和教学方法的创新进行分析,仅供参考。

提高小学数学应用题解题能力研究

小学阶段学生的数学思维还没有完全形成,而应用题是小学数学中比较有难度的一类习题。这首先需要学生读懂题意,然后通过相应的解题方法进行解决,对学生数学思维能力要求比较高,但是学生如果没有良好的数学思维能力,在解题时就不能采取正确的解题方法去解决相应的问题,这样学生就不能做对应用题,就导致学生数学能力始终停滞不前。所以,教师在这部分的教学过程中,应该采用学生比较容易接受的教学方法,让抽象的应用题变得更加直观,让学生了解解决应用题的方法,在解题时选择适合自己的解题方法,这样学生在解决应用题时就会感到游刃有余。

农村信息技术教学现状及对策刍议

随着信息技术的飞速发展，信息技术在农村教育教学中也得到了广泛应用。相对城市而言，农村学校信息技术教学存在诸多问题。为了更好地开展农村信息技术教学，信息技术教师应认真分析农村信息技术教学现状，并结合现状提出针对性措施。。

初中语文阅读教学的困境分析及对策

良好的语文教育能够锻炼学生的审美情趣、判断能力,拓展学生的视野。语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动的学习,因此,在教学过程中,教师要引导同学加大阅读量。特分析语文教学中阅读困境和一些基本的解决办法,让学生能够真正爱上阅读,爱上语文,使语文阅读走出困境。

关于农村初中数学教学中转化学困生的方式方法分析

在人类文明进步的过程当中,数学是不可缺少的,其作为人类进步中不可或缺的一门科学,发挥着至关重要的作用。数学教育一直都是我国教育部门、家长、教师等共同关注的对象,也是困扰我国初中学生的一门学科,在初中数学教学过程当中还存在一些问题,导致部分学生成为学困生,这在一定程度上制约学生的多方能力发展。农村初中数学教学本身就会受到环境的影响,再加上数学学科比较抽象,学生要想融入进来很难,所以,教师必须要做好学困生转化工作,促使他们真正地爱上数学。本文就农村初中数学教学中转化学困生的方式方法及其现状进行分析,仅供参考。

初中化学教学中如何培养学生自我学习的意识

自我学习是指在教师的指示下学生能够自觉运用各种不同的学习策略进行主动和有效的学习。因此这个定义强调学生学习的主动性和积极性。因此，化学教师在教学过程中需要了解学生自主学习的特征，从而培养学生自我学习的意识。

学生英语学习良好习惯的培养

良好的学习习惯是提高学习成绩、发展能力的关键。教师应注重培养学生良好的课前预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、课文背诵习惯和比较学习习惯。

新课改背景下初中语文教学方法改革研究

从大部分初中生的学习现状来看,大部分同学的成绩亟待提升,水平不高,优秀的学生人数相对来说比较少。成绩一般的要比成绩低的学生多,学生对学习的主动性不高,不了解学习的目的,对学生毫无兴趣。因此在新课改的背景下,教师要改革初中语文教学方法。一、采用符合新课改理念的教学方法现如今,大部分教师受到多种影响因素的影响,造成教育观念十分滞后,从而无法实现新型教学方式的灵活使用,课堂当中依然沿袭应用传统教学手段,还有甚者有的教师利用体罚式的教学方法,造成学生接受知识过于被动。有些教师在教学实践的流程中,无法综合利用多种教学模式的结合,造成课堂教学十分乏味枯燥,长此以往,不但会让学生从心理上厌倦语文课堂,而且会极大打击学生的语文学习积极性。还有些教师并未真正将学生当作主体,教师在备课的过程中为了节省时间,课堂材料基本上是从网络上下载好进行更改之后,制订的教学计划也并未严格综合学生的现实情况,造成教学效率不佳,学生的语文知识掌握不牢固的问题。

初中数学多媒体教学的探索与思考

随着信息化技术的快速发展,多媒体也被广泛应用在了教学过程中。对于初中数学这门学科,传统的教学方法主要是讲授,很难让学生对数学产生学习兴趣,甚至有的学生会有抵触情绪。因为初中数学知识比较抽象,学生很难理解一些概念和公式,所以在初中数学教学过程中,教师通过对多媒体技术的使用可以激发学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学质量,但是在应用多媒体进行数学教学时也存在着不足之处。本文将对多媒体在初中数学教学中的应用现状进行分析,以及阐述一些在应用多媒体进行初中数学教学时的弊端,并且提出一些教师在使用多媒体课件时需要注意的问题。