教书育人德行为先——小学语文教学中渗透德育的思考

在小学语文教学过程中强化德育渗透,是深化推进素质教育的重要举措。强化德育渗透能够进一步加强学生学习感受,提升学生学习效果。教师在开展教育教学工作时应注重关注学生美好品质的培养,强化分析学生相关情况为学生寻找适宜的方式方法对学生进行德育渗透。优化教学设计运用巧妙的方式便于学生接受,进一步提升教育教学质量。因此,本文围绕强化小学语文教学中德育渗透,提升教育教学效果等相关具体措施展开探讨。

生活化德育教育在小学高年级中的有效实践

生活化德育教育既能够体现实际生活中的德育元素,又能够增加学生对实际生活的思考,能够有效提升德育教育实际效果。文章主要围绕生活化德育教育在小学高年级的有效实践展开探究,详细阐述了讲解生活事例,提升判断能力;搭建生活场景,考验行为选择;开展生活实践,检验教育效果等几种不同的教育方法。

浅谈农村留守儿童的教育对策

由于我国的经济发展存在一定区域性,城市地区的经济发展比农村地区先进,这就导致部分农村青年不得不离开自己的家乡,去大城市赚钱。但由于背井离乡,将孩子留在农村地区,交由孩子的爷爷奶奶或是亲戚等进行抚养,这就造成了隔代教育,对于儿童的健康发展十分不利。在隔代教育的背景下,老师对于留守儿童的教学也必须进行一定的调整,对学生采用“关爱式”的教学,使学生在学习的过程中能够感受到温暖,提高学生的学习效率,帮助学生的健全发展。

我的左膀右臂——现代教育技术

这个学期伊始,我们学校的教导处主任宣布我担任一年级（3）班的语文教学工作.听到这,我脑子里没想法了,因为我没有担任过一年级的教学工作,而且听过一年级的老师说一年级学生上课不懂得听讲,他们根本不听老师的话,自个儿做自个儿的事情.