再见,大伯

如果这一切都是梦境该多好啊!从星期六下午开始,母亲就一直在伤心痛哭,脚下擦完眼泪的纸巾一团又一团静静地躺在地上,眼看一叠纸币似乎还是挡不住母亲那一串串断了的“珍珠”;父亲站在窗前,双眼无神地望向窗外,一支接着一支不停地抽烟,偶尔时不时还发出一声轻叹,很快烟灰散满了窗台,烟蒂堆积如山。我自己躺在床上,木讷地盯着天花板,心里像跌入了冰窖,悲痛万分……

浅谈中学语文教学法

文章认为在语文教学中,应尽可能多地调动学生的学习兴趣,并运用辩证思维的方法激发学生发挥自己的长处,让学生在课堂中真正成为学习的主人。

问题教学法在初中语文教学中的运用

语文的教学目的就是要把学生培养成善于读书的人，能自己提出问题来自己解答。中学生思维容易产生片面性和表面性，但思维的独立性和批判性有了一定的发展，这就为发展发散性思维提供了可能性。所以，在语文教学中，完全可以用问胚教学法来发展学生的发散性思维。问题教学法是以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。初中语文教学中如何运用问题教学法呢？

浅谈怎样写好读后感

读后感是中学生由记叙文写作向议论文写作转化的一种过渡性文体,是中学生必须学会的一种写作形式,学习它既可以训练叙事和概括能力,也可以提高议论文写作的水平。因此很多教师在教学中都会对学生进行这种形式的作文训练,但有的学生由于没有掌握好写作方法,往往不知如何下手。

关于创新教育的理性思考

创新教育,也叫创造教育。十多年的创新教育经历,既有成功的喜悦,又有失败的教训。总结正反两方面的经验和教训,我对创新教育有以下几点理性思考: