区域推进 创新发展 打造优质“互联网+教育”——安徽省天长市区域教育信息化建设与应用案例

安徽省天长市教育体育局根据"区域统筹、整体推进"的工作思路,完善区域教育信息化基础设施,建成教育城域网和区域教育私有云,丰富信息化终端设备,并以安徽省教育管理平台和教育资源平台为基础,建设和应用区域和校级通用系统和特色系统,打造了优质的、具有地方特色的区域教育信息化系统,逐步解决了教育教学管理中的突出难题,实现教育管理和服务的信息化和精细化,推动了整个区域教育信息化发展,产生了明显的经济效益和社会效益。

试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

新课改下的初中物理实验教学因其前瞻性,远远超越固定模式的陈旧式教学。新课改要求,以学生自发性学习为主,教师从旁辅助的模式。目的在于提高学生学习物理学科的积极性,培养学生灵活的物理思维能力,自主创新创造的能力。结合新课改关键理念,分别就新旧模式教学区别、教学方式的改进与创新,展开深刻的阐述。现代社会的教育发展随着新课程改革的要求进行深化转变。初中教学的改革也有着建设性的进展,其中初中物理实验的课程教学受到了极大的重视和关注。初中物理教学课程中的实验教学对学生的实践能力、素养以及理解能力的提升都有着很好的作用。并且,在初中的物理教学过程中,物理试验对学生来说是很重要的部分。但是,在当前的初中物理的实验教学方法进行实际教学的过程中还存在着很多的问题,使得物理试验的课程教学很难有着实质性的教学开展。

利用化学实验教学激发学生学习兴趣

在化学教学中教师可以利用实验教学来激发学生的学习兴趣。提高化学课堂的教学效果。

浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

基于新一轮基础教育改革发展要求和义务教育阶段历史课程新标准要求,培养学生的问题意识,提高学生学习历史的主体地位,培育学生质疑精神和善于思考的学习习惯,推进教师教学改革和适应新课改及历史新课标,值得探索与实践。本文主要就初中历史教学中学生问题意识的培养策略进行分析。

中学生个性作文创作初探

每个人对生活都有自己的理解,中学生也不例外,正因如此,我们在解读莎翁的作品时才常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”.然而,在中学生的作文中,却出现了“千人一面”“千口同腔”的现象.如何使其文章张扬自我的个性,作者主要从了解学生心理、顺应学生的个性化作文的写作指导,从个性化作文的概念人手,通过对个性化作文及其写作情况的问卷调查,掌握第一手材料,从而寻找个性化作文的要素,并探讨个性化作文的写作特点.

初中物理减负增效策略

初中阶段,物理是一门重要教学科目,对学生而言,物理知识相对抽象、复杂,学习时遇到的困难较多,需要教师创新教学方式,优化教学流程,帮助学生实现高效学习。因此,教师可以依托导学案教学,不仅能够减轻学生课业负担,提高学生物理学习效率,师生一起努力,构建良好教学氛围,也能推动物理教学发展,提升学生物理综合素养,学生形成正确的学习观念,实现个性化发展。故本文将从意义、问题、策略三方面浅析初中物理教学。

信息技术在初中政治教学中的应用探索

随着信息技术的不断更新,人们的学习方式也在发生着改变。混合学习已经成为初中生常用的一种学习方式。利用信息技术构建混合学习环境,有利于契合学生的学习心理、提高学生的学习兴趣,也有利于营造良好的课堂氛围、优化课堂教学、提高教学质量。本文主要以《网络生活新空间》教学为例,阐述信息技术在初中政治中创建混合学习环境的重要作用,提出信息技术营造混合学习的方法与路径,希望可以对初中政治教学成效的提高有所增益。

初中英语教学中小组合作学习的应用

随着全球化的不断发展,英语学习已经成为一种普遍的现象,英语也被纳入各种考试形式,在应试教育的社会背景下,如何更加有效地掌握英语这门语言是一重大课题。本文将着重介绍小组合作对初中英语教学的应用价值以及所采取的相应的有效措施,以此来探讨小组合作学习的有效性。

县域中小学数字化校园建设与应用模式的研究和实践

本文简要分析了目前中小学数字化校园建设与应用的一般方法和前置条件,提出了"由教育主管部门主导建设县域云网端信息化系统,由中小学校主导信息化应用"为主要思想的"五统模式",分析其优越性和可行性,并通过本地实践案例进一步印证了该模式的有效性。

参与、合作、探究的英语教学模式

参与、合作、探究的英语教育模式的主要表现为:营造和谐课堂气氛,调动学生积极参与;设置各种思考情境,发展学生发散思维;创设多种合作方式,激发学生探究创新。

理论联系实际，提高初中物理教学效率

在初中学生的学习中，物理知识属于一个最新接触的内容，所以很多学生在学习的过程中都觉得比较困难，导致成绩低下．实际上把物理知识和实际生活相连接，物理的学习也会变得简单并快乐．因此理论联系实际在初中物理教学中有着非常重要的位置，是提升教学效率的关键方法。

借助随文练笔 提升写作能力

在初中语文阅读教学中引导学生开展随文练笔,能促进他们阅读能力与写作能力的提高。为此,教师应积极引导学生进行仿写式、想象式、延伸式、情境式练笔,使他们明确写作规范,掌握写作技能,从而收获读写双赢的教学效果。

浅谈微课在初中数学教学中的应用

随着时代的发展和进步,初中数学教学活动内容更加丰富,形式更加新颖,其中微课的推广和应用就是一个典型的例子。如何在具体的教学活动中加强微课的应用,发挥微课的作用,是教师面临的一个重大课题。基于此,对微课的具体内涵进行了分析,然后在此基础上从多个角度深入探讨了微课在初中数学教学活动中的具体应用,希望对进一步发挥微课在初中数学教学活动中的良好作用有积极的帮助。

新课程标准下提高初中数学课堂提问有效性的策略

随着新课标的提出,教学形式也不断改变和更新,而且教师对初中数学课堂教学的有效性越来越重视。课堂教学是教师最重要也是最基本的教学方式,高质量的、有效的课堂是提高学生学习成绩的前提,所以,教师应该仔细探究有效提问的方式。笔者根据自己的教学实践,对新课程标准下提高初中数学课堂提问有效性的策略进行了研究和分析。

谈立德树人——德育在初中英语教学中的渗透策略

任一课程教学活动的开展都蕴含着丰富的德育因素,这一点是毋庸置疑的。英语作为一门以人文性为基础的学科,其中蕴含着丰富的德育资源。在立德树人教育背景下,教师在初中英语教学活动开展中要充分地挖掘英语中的德育因素,借助多样化的方式将其渗透到教学的方方面面,使学生在知识、技能获得的过程中实现道德素养的发展。主要立足初中英语教学活动的开展谈一谈如何对学生进行德育渗透。

探析小说次要人物形象的魅力

小说中,次要人物与环境描写和故事情节都是为主要人物服务的,次要人物关联着小说的故事情节、主要人物和主题。但是在小说类文本教学中,因为小说中次要人物的着墨不多,存在感不足,作者描写次要人物的文字零散而且不集中,导致在语文课堂上对小说人物形象的解读"聚光灯"对准了浓墨重彩、性格丰满典型的主要人物,而对于次要人物不是轻视忽略就是概念化解读一带而过,这就会导致学生一方面不解或者歪解次要人物的形象,认为次要人物在小说中可有可无;另一方面养成了不良的文本阅读习惯,例如不注重文本细节,缺少小说阅读的整体观,最终忽略了小说中次要人物的言行所折射出来的某种审美意蕴,而这种审美意蕴,正是和小说要弘扬或者批判的对象和主题有关,这也是作者的“独具匠心”所在。

用“翻转课堂”重构初中语文教学

翻转课堂是以全新的概念，也是在新课改下应运而生的一种新型教学模式，翻转课堂强调要重新调整课堂内外的时间，让学生真正成为学习的主体，把学习的决定权转移给学生。诚然，翻转课堂彻底打破了传统语文课堂中师授生受的模式，强调要以学生为主体，教师要成为学生学习的引路人，而不是知识的讲授者。

初中政治课堂教学模糊综合评价模型的应用研究

以初中政治课堂为背景,结合考虑主客观因素对教师进行教学评价,运用模糊综合评价模型的数学手段,得到具有参考意义的教学评价结果,使得教师收到来自多方的主观反馈,为以后进一步改进教学方式提供了科学依据。

试论语文教学中渗透传统文化的路径

随着我国教育的不断改革和完善,初中的语文教学内容也得到了革新。根据目前的情况来看,对于初中语文教学而言,传统文化的渗透已经成为了极为重要的一部分。此外,在进行初中语文教学的过程中,其教学难度也是极高,同时还很容易受到其他因素的影响。所以在进行传统文化渗透的过程中,也要严格遵照合理、科学的教育模式进行完成,不能一直采取简单的教学手段来实现。

浅谈八年级数学教学的“兴趣化”研究

兴趣教学是初中数学课程＂老生常谈＂的教学话题,在新课改指出要全面落实＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂三维目标的改革背景下尤为重要。八年级数学教学是承上启下的阶段,在八年级课堂中落实兴趣教学,可以为即将到来的初三备考阶段做好充足的教学准备。结合教学经验,从丰富数学资源、开设实践活动、实施差异教学三个角度来讨论在八年级数学课堂中落实兴趣教学的有效策略。