小学低年级语文识字教学策略初探

识字教学作为小学低年级语文教学的重要内容,是学生今后开展语文学习活动的前提和基础,鉴于此,广大教师必须要加强对小学生识字教学的重视,采取行之有效的教学策略,不断丰富小学生的识字内容和记忆方法,从而为培养学生的语文素养奠定良好的基础。本文针对小学低年级语文识字教学进行分析和研究,提出了相应的教学策略,旨在提高小学语文教学的实效性。

小学二年级语文古诗词教学探究

随着教育领域的逐渐发展，语文古诗词的教学愈加受到教育部门的重视。小学二年级的学生学习语文古诗词，不仅能够丰富文化知识，提高语文成绩，还能拓展精神世界，塑造优良的道德品质。由于，教师在语文古诗词教学的过程中缺乏教学手段，导致课堂氛围逐渐乏味，影响了小学二年级学生学习的兴趣。因此，为了能够提高小学二年级学生语文古诗词学的兴趣，教师可以采用多媒体教学，理解古诗词含义；深化教材内容，加强古诗词记忆；组织课外活动，丰富古诗词文化的教学方式教导学生，激发小学二年级学生的学习积极性，促进小学二年级学生语文古诗学习发展。

小学语文教学与小学生文明礼仪素养培育研究

随着现代小学语文教学的不断发展,教师单单重视学生的语文成绩是片面的,要想让孩子成为一个德智体美劳全面发展的小学生,就必须重视对学生文明礼仪素养培育方面的教育。开展文明礼仪教学实践,通过运用现代化的、科学的、先进的教学手段来影响学生的价值观念。在课堂上,有意识地将文明礼仪的培育与教师讲授语文课程相结合,创新教学方法,创建高效课堂。将文明礼仪教育在日常的教学中潜移默化的影响学生的想法和行为。

领会教学模式在体育后进生教学中的实证研究

早在上世纪初，教学方法的改革早已成为国际教育界关注的焦点。我国从全面推进素质教育到目前正在进行的课程改革，都是指向这一主体的。领会教学法是体现素质教育和课程理念的教学方式之一，它对于培养学生的思考能力和创新能力具有积极意义。为了更好的培养体育后进生对体育课学习的积极性和学习的自信心，在大一年级体育后进生中采用领会教学法进行实验研究，并对实验结果进行分析总结，为今后体育课堂中体育后进生的教学提供理论参考。

谈小学语文教学与幼儿园语言教学衔接的策略

随着中文在全球学习热度的不断增加,我们就要对自己本国语言的学习引起足够的重视,因此我们从小就要培养出孩子对语言的学习能力,在幼儿园阶段就要锻炼孩子能够用语言进行表达,能够同老师和学生进行简单的交流。而到了小学语文教学的主要内容就变为了对基础知识的学习和培养孩子具备一定的写作能力,从而能够让孩子更好地展现出良好的创造思维能力。同时两个阶段的语文的学习当中,一定要保证孩子对语文学习产生了浓厚的兴趣爱好,这样才可以做到两个阶段更好地衔接。