关注文体特征,让阅读回归本源

随着2011版《语文课程标准》中＂语用＂理念的提出,对文体特点的呼唤和把握,成为最为靓丽的呼唤。本文尝试以小学语文教材中典型的文体为例,从各种文体创作规律入手,提出相应的教学建议,希冀让阅读教学走出大一统的模式之中,让阅读教学绽放精彩。

阅读教学的四个“抓手”

随着教学改革的不断推进,一线教师也如火如荼地开展了课堂改革。然而,有些课堂过于追求新颖别致,多媒体使用泛滥,学生的感悟脱离实际,导致语文课堂严重失真。因此,如何立足现状,构建高效的语文课堂成为当前教学中亟待解决的问题。教师应当围绕学科＂工具性＂和＂人文性＂进行教学,真正发挥学科的优势和魅力,