初中物理学科探究式教学模式的构建

初中作为学生接触物理的第一站,是学生今后物理学习的基础,初中物理教师需要认识到初中阶段对于学生物理学习的特殊性和关键性。探究式教学属于一种新型的教学模式,可以激发学生对物理的学习兴趣,对学生综合能力的提高有积极意义。本文立足于培养学生形成物理核心素养的角度,深入分析了构建探究式教学模式的有效策略。

浅析初中名著阅读教学中核心素养的培养

随着新课程改革的逐渐深入和推进,核心素养的培养也就变成了当前课堂授课中的主要目标和重要过程。但是因为原先教学理念所受到的制约,如今依旧有一些老师只重视学生考试分数的提高,一味地对他们进行理论性知识的教授,却忽略了对学生的素质素养开展培育,这就对学生的全方位发展造成了十分严重的影响。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就初中名著阅读教学中核心素养的培养进行分析,希望可以为广大初中语文老师提供一定的参考和帮助。

核心素养下的初中语文诗歌教学研究

诗歌一直是我国历史文化发展的精髓之一,通过诗歌不仅可以陶冶人们的情操,同时也可以提升人们的精神层次。但是在研究 中发现,目前读诗与写诗的人不断减少,甚至还影响到了初中诗歌教育。因此在语文教育中就要从激发学生对诗歌的热爱出发,帮助学生 理解诗歌语言,从而提高自身的文学修养,实现核心素养教育目标。

基于立德树人的初中道德与法治高效课堂的构建研究

在如今这个发展迅速的当代社会里,教育标准也不断提高,新课标的标准也在随着教育标准的提高而不断提高,教育的方法及体制也在马不停蹄的改进。在当代国家要求全面培养学生综合素质时代教育背景下,传统的初中道德与法治的教学模式,已经无法满足提高学生综合素质的要求了。在当今的课堂中,学生需要的往往不仅是单调枯燥的理论知识,学生们所需要的是自己的能力和素质,都可以得到锻炼和提升。而如今的教学理念也为了能够提升学生们的综合素质不断的改变如今的教学方式。本文将探讨基于立德树人的初中道德与法治高效课堂的构建重要性,以及基于立德树人的初中道德与法治高效课堂的构建具体策略。

浅谈小学数学课堂中思维能力的培养策略

数学是推动科学技术发展的重要工具,它是一门以形象思维为基础的思维科学。小学是学校教育最基础也是最重要的阶段,小学阶段是培养学生形象思维能力至关重要的时期,为了促进整体数学思维品质的发展,加强小学生数学形象思维能力的培养己刻不容缓。本研究首先对小学数学形象思维的特征进行了阐述。其次分析对小学生数学形象思维能力培养中存在的问题,最后提出小学数学课堂中思维能力的培养策略。

浅谈形象性比喻语言在历史课堂教学中的运用

在教学过程中,传授知识、引导思维、培养能力,处处离不开语言表达的作用。历史课也不例外。在传统的应试教育模式下,许多老师的历史课枯燥乏味,教学方式生硬呆板,导致学生虽喜欢历史,却不喜欢上历史课。广大中学历史老师如何重塑历史课堂,使历史课鲜活而有生命力,还历史课形象、生动、活泼的本来面目?转变课堂语言的表达方式不失为一种有效的途径。