化学教学中学生创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"中学化学作为基础教育的重要学科,在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。

高中历史教学中学生兴趣的培养策略

对于高中阶段的学生而言,历史的初步学习并不难。但随着高中历史学习的深入,并且传统的高中历史教学内容及模式较为枯燥且单一,容易导致学生丧失学习历史的兴趣。针对这一问题,教师应当积极转变教学观念,创新高中历史教学课堂。笔者在本文立足于高中历史教学实践,探讨如何更好地培养学生对于高中历史的兴趣,以提高课堂教学效率,有效增强学生的学习能力。

中学地理研究性学习实践课教学设计——以探究“古镇龙岗的旅游资源开发”为例

高中地理研究性学习实践课是实现课程教学目标的重要手段,课程的开展需要教师精心准备,并结合学生家乡地理区域特色资源做好规划设计,让学生学会身边有用的地理,达到提高学科素养的目的。

浅谈如何学好中学生思想品德课程

提起政治课,学生的普遍反映是枯燥乏味,空洞无趣,苦涩难学。虽然,现在课改后的思想品德在教育教学方面作了很大的改革,但不可回避的是,中学思想品德课教学仍然处在以升学为目的的应试教学模式上,上课讲要点,复习背要点,考试答要点。其实,思想品德课程的学习成绩得不到有效提高,不能把所有的责任推到老师身上,学生积极配合老师课程安排,运用恰当的学习方法,也是非常重要的。本人认为学生只要掌握和运用好学习方法,提高思想品德课的学习成绩并非难事,文章试作探讨。

浅谈中学生地理观察能力的培养

地理观察能力是中学生学科素养的重要体现,教师可以通过一定的手段和方法对学生的地理观察能力进行培养。

新课程理念下的中学政治教学策略探析

新课程改革背景下，教师应该及时改变传统的教学观念，选择贴近生活的实际教学内容，改革教学方式，营造一个良好的学习环境。调动学生学习的主动性。本文就此问题提出了一系列符合实际要求的措施。

水基干酪素标签胶贮存稳定性的研究

以干酪素、淀粉为主要成膜物,以尿素作为分散剂合成了一种用于粘贴标签的水基干酪素胶。探讨了胶粘剂的组成对粘度及其稳定性的影响。

浅谈初中历史多媒体教学的几点反思

随着信息技术的飞速发展，以计算机为核心的现代多媒体技术已进入课堂教学，进入21世纪，多媒体教学更已成为教育的主流。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，逐步打破传统教学思想和教学模式，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，大大提高了教学效率和质量，有利于学生素质的全面提高。那么如何实现多媒体技术为历史学科教学目标服务的功能，笔者结合自己的多年教学实践，谈谈在这方面的几点思考。

浅谈初中历史说课的六大要素

近期,作为选手我陆续参加了市省国家初中新课标历史教学说课比赛,有机会与一些教学专家就说课问题进行了广泛而深入的讨论和交流,对初中历史说课感触颇深,下面我就以参赛的人教版《中国历史》八年级上册第四课《甲午中日战争》为例,简要谈谈中学历史说课的几大要素。

浅谈PowerPoint教学中的几点体会

PowerPoint因易学易用．能插入图片、声音、视频、动画而生成多媒体演示作品，能通过动画简明生动地表现文稿、图表等内容而被广泛应用于演示、介绍、报告和教学等用途中。PowerPoint是初中信息技术教学中的重要内容，PowerPoint教学对提高学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力和创新能力，提升学生信息素养具有重要意义。

微课在高中地理课堂教学中的应用

近年来,随着新课程的改革,教育逐步实现信息化,微课成为教育的新时髦。在＂教＂与＂学＂的过程当中,除了依靠书本这一古老并且延承已久的教学工具以外,也需要给予学生视觉上的冲击。从微课的主要定义、微课在高中地理课堂应用的表现以及微课应用中的思考三个方面出发,深刻了解微课在高中地理课堂中的应用价值。

谈现代信息技术与地理课堂的深度融合

在课堂教学中巧妙应用现代信息技术,可以使学生在视觉、听觉和触觉各方面得到充分的体验。信息技术与地理课堂的有机融合途径有:精心利用网络搜索音乐或视频,适时利用Flash播放动画,适当利用QQ、微信,恰当利用微课讲解重难点,充分利用地理APP和网站。

谈谈高中数学课堂教学中的问题探究

问题探究能集中学生的注意力，通过实践，使数学的课堂教学取得一定的效果。

让思维的火花在“问题”中绽放

最新修订的高中语文课标在征询意见稿中指出，语文学科的核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括“语言建构与运用“‘思维的发展与提升“‘审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。“思维的发展与提升”是指学生在语文学习的过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维等能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

创新观念下的初中地理教学实践探索

在初中地理教学中采用创新模式开展教学,可以让学生在学习中有更大的动力,通过积极思考进行深入学习。借助多种创新模式进行地理知识的探究,有利于促进学生思维的深入发展,不断提高学习能力。在开展地理创新教学时,教师要把创新模式与地理知识进行有效融合,使学生在多种教学方式下快速理解和记忆地理知识,以便取得良好的教学效果。

解热点图像题的技巧

一、对化学学习能力的要求1．能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表等的观察，以及对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力．