小学语文支架式教学策略研究

支架式教学是以激活学生的认知潜能为目的,在综合考虑学生实际能力、学习需求等因素的基础上,为学生提供思考和学习的桥梁,让他们在充分运用现有知识、调动经验储备的过程中,进行创造性学习的一种教学模式。针对小学语文教学中存在的浅表化、碎片化等问题,教师可立足教材,创设活动任务,运用支架式教学模式,引领学生的思维发展,让他们在自主建构的过程中提高深度学习的能力,彻底解决学习浅表化和碎片化等问题。

竖笛进课堂、促进学生音乐素养全面提高

《音乐课程标准》指出:器乐教学是音乐教学中不可缺少的部分,对增强学生对音乐课的兴趣,提高学生对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学的整个过程也是学生音乐实践的过程,是学生走进音乐、获得音乐审美体验的重要途径。

浅谈提高语文阅读教学策略

很多教学课堂都出现为写而写的状况,言语训练并不能对孩子的写作水平起到扎实有效的提高。课堂上5到10分钟的练笔,孩子会出现抓耳挠腮、无从下笔的窘境。其实,短时间的练笔是为了通过每天脚踏实地的点滴探索与练习丰富言语积累,培养他们的思维品质,从而发现写作的奥秘,大胆表达。