打造高质量教师培训的创新实践——以天门教师培训为例

本文分析天门教师培训的现状与挑战,强调聘请高质量授课专家和教师的重要性,介绍天门市教师培训的具体做法与成效,以促进教师队伍高质量发展。

湖北省天门市2021年中考数学压轴题命制有感

中考数学命题的质量不仅影响到考生的升学,更重要的是影响到初中数学教学的导向及创新人才的培养问题.科学地命制好中考数学试题,了解中考数学试题的命制特点,是初中数学教师必备的技能.基于湖北省天门市2021年中考数学压轴题的命制思想、命制过程、实测效果以及反思改进,具体地阐述中考数学试题的命制过程与特点,特别是压轴题这一兼具考查性与选拔性的题型,更具有代表性.

基于科学思维培养的基因定位问题备考策略

基因定位问题既可考查遗传规律、伴性遗传等必备知识,也可考查理解能力、实验探究能力和综合运用能力等关键能力,还可考查科学思维、科学探究等生物学学科核心素养。结合多年教学实践及近几年的几道高考试题,分析、归纳了基于科学思维培养的基因定位问题备考策略,以供参考。

思想政治教育学科建设规律性探索与遵循

随着社会的不断发展,思想政治教育在现代社会中逐渐变得越来越重要。因此,对于思想政治教育学科的探索和建设显得尤为迫切。本研究旨在探索思想政治教育学科建设的规律性,为该学科的发展提供理论依据和实践指导。同时,通过对学科建设的遵循和实践经验的总结,规划未来的学科研究方向,为学科发展提供一定的参考意义。本文采用文献分析法、实证分析法和案例分析法进行分析,结合对思想政治教育学科的具体实践,探索学科的规律性和遵循原则,丰富教育评价体系,推动教育实验的探索,以及总结等多方面。未来,在学科发展的过程中,应该注重学科间的融合和多样性发展,不断深入探索学科的本质和规律,为思想政治教育的实践注入新的活力和动力。

细胞工程教学中常见问题释疑

本文结合多年教学实践,对细胞工程专题教学中常见问题进行归纳和解析,以期为教学提供参考。

对一道合子致死试题的剖析

基因的分离定律和自由组合定律是高中生物学的重要内容之一,也是高考的高频考点.此类试题能够很好地考查学生的科学思维,因而备受高考命题者的青睐.近年来,遗传学中“致死现象”试题屡见不鲜,并且经常涉及多对等位基因,而很多考生在解答此类试题时错误不断、漏洞百出,甚至是望而生畏.那么,此类试题究竟该如何解答呢?

智慧引导 达成创新教育

从创新教育的角度来看，中外的课堂教学是有距离的：中国的课堂大多追求问题越教越少，即将课堂知识归纳成几个要点，学生掌握了这些知识点就算完成了教学；英美等国的课堂却大多是问题越教越多。

小学语文课程育人实施策略

在小学语文教学过程中积极发挥实施课程育人功能具有重要意义。通过将德育内容有机融入小学语文教学过程中,能够培养学生的道德素养,有利于他们健康成长。文章简要介绍了现阶段我国小学语文课程育人现状,以及课程育人实施的重要意义,同时提出具体实施策略。

依托游戏活动培养幼儿积极心理品质

游戏是幼儿通过模仿和想象有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,不仅能提高幼儿解决问题的能力,还能促进幼儿的社会性和良好情绪情感等积极心理品质的发展。角色游戏,培养创造力、社会交往等心理品质。幼儿在角色扮演中会创造性地将自己或同伴以及一些游戏材料想象成现实生活中的人或物,通过模拟现实生活中的情景,充分与同伴和材料互动,发挥想象力与社交智慧。

打造“情智共生”的语文课--以《鸟的天堂》教学为例

“情智共生”中的“情”可理解为情趣、情味和情感,“智”可理解为智慧、智能和智力。情智共生的语文课旨在让文本、教师和学生情智共生。其外在表现是课堂上有真情、有激情、有碰撞、有表达;内在表现是学生有疑问、有思考、有启发。笔者借鉴情智教育创立者孙双金老师的经验,结合《鸟的天堂》的教学做具体阐释。

对标记重捕法模拟实验的改进

用不同颜色的金鱼进行标记重捕法的模拟实验可优化实验方案,让模拟实验的情境更接近自然状态,提高实验效果,更好地培养学生的科学探究、科学思维和生命观念等核心素养。

通过化学史创设问题情境主线的高中化学教学策略探究——以“合成氨生产条件的确定”为例

通过化学史创设问题情境主线开展高中化学教学可以引导学生完成知识的系统构建,提升学生探究学习的能力,发展学生的化学核心素养。在高中化学教学中,教师运用化学史素材创设问题情境需要遵循相关性、适应性和生成性原则,使之形成明晰的问题情境主线和知识线,从而提高高中化学教学的有效性。

集智备课的误区与澄清

集智备课是当前学校中比较普遍的教研活动,如果运用得当,就能够有效促进教师的专业成长,提升教师的整体素质。在集智备课中要真正体现"集智"的原则和效益,必须避免落入应付式、备案式、统一式、独断式备课的误区。集智备课是一项比较系统的工程,分为前期准备、集智讨论、后期总结三个阶段。有效落实集智备课,学校和教师必须注意并研究以下问题:注意开展集智备课,打造良好的教研文化;明晰集智范畴,打造多彩灵动的课堂;把握讨论环节,处理好借鉴与创新的关系;重视课后反思,形成常态化运用机制。

曾国藩管理思想对当代学校管理者的启示

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,具体表现为自我效能感、乐观、希望和坚韧性四个方面。曾国藩作为晚清"中兴第一名臣",其管理思想体现出了心理资本所蕴含的自信、乐观、希望和坚韧性等特点。在当代学校教育中,将曾国藩的心理资本思想运用到实际的学校管理中,对于增强学校教师团队的整体心理素质和集体竞争力等所发挥的优势主要表现在:增强信心,提高自我效能感;追求乐观,积极迎接挑战;树立希望,不断追求目标;直面困难,提升坚韧性。

高中历史教学中提高学生文言文阅读能力的策略

新课程改革背景下,历史教学中的文言文教学越来越重要。教师处理好历史教学中的文言文教学有利于丰富学生的背景知识,加深学生对教材知识的理解。为此,教师可采用以下六种策略:培养学生学习文言文的兴趣,再现重要事件的历史背景,深化对教材知识的理解,营造课堂的历史氛围,重视文言文材料的阅读积累,挖掘文言文中的历史意蕴。

加强学法指导 打造高效课堂

什么样的课堂才能被称为高效课堂？将本节课的知识点逐一落实到位并不能说是高效;课堂充分体现学生的主体地位,学生热热闹闹地交流学习也不一定高效。课堂的高效,体现在学生在学习过程中,能运用恰当的学习方法,牢固地掌握本节课的知识,并有能力在同类知识的学习中触类旁通,举一反三。也就是说,高效课堂一定是恰当地教给了学生学法。关于教给学生学法,在新课标中有明确要求。

以经典诵读促素养提升

有序、扎实地开展丰富多彩的中华传统经典诵读活动,能够帮助学生打好语言文字功底,增强文化底蕴,提升人文修养。天门市教育科学研究院致力于经典诵读与学生语文素养提升研究,让经典诵读常态化、课程化。中华文化源远流长,国学经典博大精深。这些优秀的传统文化凝聚了先贤的智慧,语言精粹且极富哲理,既发人深省又极富情趣。学生通过诵读国学经典,可以丰富语言,提升语文素养。

课堂,在生成中绽放精彩

所谓课堂生成,是指课堂教学的生长和建构,是课堂教学本身在进行中动态形成的活动过程,它是与教师的预设（即教案）相辅相成的。建设高效课堂,教师就要认真备课,形成教案：预设重难点、问题及细节、课堂流程等。然而,真实的课堂充满变数：不同学生之间的思维特性等个性化差异、不同的课堂条件,甚至不同的天气、不同的上课时间等都会对课堂产生影响,尤其是学生面对新的知识和能力要求所发生的思维变化,永远是一个未知数，这样就出现了教师难以预设的课堂问题。

精彩不容错过

“在日常生活中,我们经常会看到、听到或经历一些‘真没想到’的事情,事情的结果让人意想不到,却又在情理之中。”“老师!”清脆的叫声打断了我精心准备的习作公开课开场白。循声望去,原来是班上的“小灵通”。我知道他又要打“小报告”了,就下意识地瞪了他一眼。看到他悻悻地把已到嘴边的话咽下去,我松了一口气,接着往下讲：“这些事情引人深思,发人深省,给人启迪。”

应用“云班课”开展初中生物学网络教学

突然暴发的"新冠肺炎"疫情打乱了学校正常的开学节奏。为保证生物学科"停课不停学"落实到位,2020年2月1日学校生物学科教研团队用"钉钉"召开了第一次网络教学研讨会。笔者凭借多年应用智慧云平台的经验和积累的成体系的学案、教案、练习、课件、微课等资源,从众多教育云平台中遴选稳定性好、实用性强、功能完善、操作简单的"云班课",辅助生物学科新课程及复习课教学。