在阅读中成长——天门市江汉学校“语文主题学习”实验浅探

＂语文主题学习＂实验于2006年在山东潍坊启动,如今全国已有5000多所中小学参与其中,如湖北的武穴、监利、蕲春、宜昌、天门、仙桃,湖南的常德、岳阳、株洲等。目前,不少区域或学校取得了一定的研究成果。

西藏偏远地区的脱贫道路与发展困境——以阿里地区一个贫困村为例

摆脱绝对贫困和迈上发展阶梯是两种有联系也有差异的状态。经过脱贫攻坚,西藏偏远地区的贫困户已顺利实现“两不愁、三保障”脱贫目标,摆脱绝对贫困。但这些地区并未踏上发展阶梯,其未来发展仍面临多重困境。交通运输和医疗服务因为地广人稀难以提高质量,产业发展因为生态和市场的双重约束而缺乏空间。地广人稀、生态脆弱、远离区域经济中心,塑造了西藏偏远地区人与自然环境的特定适应关系(均衡状态),致使这类地区无法开展有深度的产业建设,也支撑不了需要规模化才能提高质量的公共服务。

GeoGebra在高中物理教学中的应用

本文简要介绍了GeoGebra在高中物理教学中的几个应用实例,通过其提供的可视化技术,将数与形完美结合起来,把抽象的函数变化过程直观、动态地显示出来,使学生很容易发现问题的本质.

再谈部分电路的感生电动势——对一道经典题错解的分析及其求解

由于中学课程内容的限制,加上学生自身数学知识有限,对感生电动势很难有准确深入的把握,难以领会其实质.而现在的教学辅导材料鱼龙混杂,有些题目实则是误导.以一道典型题的错解为例,分析其错误原因,并给出详细的正确解题过程.

初中物理问题链设计与实践研究

初中物理教师在课堂上提出连续的、整体的、环环相扣的问题便是问题链,相较传统的课堂提问更能吸引学生的注意力,具有提高学习积极性,促进物理核心素养生成的作用。在这一系列问题影响下,教师需要转变自身教学理念,通过创设情境深化问题链教学,建构主义理论引导深入探索,并借助问题链锻炼学生实际运用能力和总结归纳能力,进而促进学生物理素养的生成。

让孩子爱上阅读

＂语文主题学习＂强调通过课内大量阅读来学好语文。课内大量阅读是语文主题学习的核心,是实验能否取得成功的关键,但一个不争的事实是,长期以来,学生课内阅读的时间不足,兴趣不浓。为了让学生爱上阅读,实验过程中,笔者主要采取了四种措施。

瞬时感应电动势的另一种推导

针对教材中瞬时感应电动势的推导无法体现表达式的普遍性,一旦遇到非矩形线圈便无法解决的难题,尝试利用导数直接通过法拉第电磁感应定律求解瞬时值,从更高的角度体现了瞬时值表达式与线圈形状无关,与转轴位置无关,具有普遍意义。

读书·摹仿·对人生世相的敏感——朱光潜的语文学习经验对语文教学的启示

朱光潜（1897-1986），安徽桐城人，我国著名美学家、翻译家和教育家，生前是北京大学教授。朱先生一生著作等身，其美学著作在国内外产生了巨大的影响．而在对西方美学著作的翻译介绍方面，更是筚路蓝缕，创获甚巨。无疑，他是中国现当代史上最著名的学者之一。

红心永向党

"孩子啊,你要记着:当你长大了,当你的孩子也从你的手上接过红旗那天,你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生,为保卫红旗而战,为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。"这本《红岩》翻翻合合已经数不清多少次了,每每看到这一段,仇永宁眼里总会满含莹莹的泪光。她缓缓合上书本,摘下老花镜,眼前又浮现出母亲给自己讲故事时的情景,耳边又想起父亲留给自己的那段话。

对一道老题目的质疑

牛顿运动定律,历来是中学物理的重点难点,各种习题也是层出不穷。但是有些题目看似简单,细察起来实则是经不起推敲的。本文就一道多年的老题目,阐明笔者的一点质疑。