论中学英语口语教学中的非语言因素

外语学习的最终目的,是以之为工具进行成功的交流。成功的交际离不开较强的词汇能力、语法能力等要素。但仅仅具备较强的词汇和语法能力并不意味着具备较强的交际能力。除以上语言方面的要素外,较强的英语口语交际能力的培养,还应包括非语言方面的因素,即文化差异意识、角色关系意识以及交际情境意识。1.文化差异意识非语言因素是影响交际效果的重要因素。

发现文本表达的奥秘

任何文本都是由语言形式与内容融合而成,对于文本内容,学生往往不难理解,而对于语言形式,学生往往不知其表达的奥秘。教师可以通过以下途径引导学生发现文本表达的奥秘。

作文中如何做到语言新颖

语言是人类表达思想的工具。一篇有创意的文章,除了立意,选材等方面的新颖外,语言也要新颖。对于初中学生来说,如何做到语言新颖?我觉得不妨从以下四个方面勤加训练。一、改变常规句式创建新的句式语言有三美:意美以感心,音美以感官,行美以感目。语言要做到三美,不光要表意准确,同时要注重音律上的美感和行文上的清丽雅致,新颖独特。我们可以通过改变常规句式,创建新的句式来使语言变得灵动。