差异视角下小学美术作业设计的策略分析

随着新课改的进一步推进,小学美术教学工作发生了变化,教师在培养学生绘画技能的同时,也要考虑到学生对于美术技能的应用,这一点主要体现在学生的美术作业中。现今,小学美术教师要因材施教,在差异视角下对学生进行教学,作业的设计也应在差异视角下进行。基于此,本文结合人美版美术教材,从小学美术作业设计的重要性入手,对小学美术作业设计中存在的不足和新课程标准下的优化策略进行了探讨,旨在促进学生全面发展。

基于校社联动的小学合唱社团管理策略

在新时代教育背景下,越来越多的小学音乐教师开始重视学生素养的多维发展,同时对校内外综合教学资源的开发、利用进行了积极的探索。文章从提升小学合唱社团和音乐课程的适配性、优化小学合唱社团的活动设计两个角度探讨了基于校社联动的小学合唱社团管理策略。

核心素养引领下小学道德与法治教学策略探讨

在全面推进素质教育的大背景下,小学是促进学生全面、健康成长的重要时期,应该把核心素养教育作为核心概念,开展课程改革,对道德与法治教学进行创新;其目的在于培养具有较高综合素质的复合型人才,并要在此基础上对学生进行正确的价值观教育。以此为依据,文章从小学道德与法治教育的含义出发,根据核心素养的理念,对其进行了剖析,并重点探讨了在核心素养引导下,怎样提高小学道德与法治教学效果的有效途径,以保证满足当前教育改革的需要,对学生的发展需要给予足够的重视,从而推动小学教育的进一步发展。

“双减”政策下的小学数学作业研发设计

“双减”政策的出台对小学数学教学提出了新要求,数学作业作为教学过程中的重要环节,对学生思维能力的培养、情感态度价值观的形成以及数学学科素养的养成起着至关重要的作用。为遵循小学数学学科特点和儿童学习发展规律,进一步提升数学作业的设计和科学性、针对性、有效性和创新性,切实减轻消息而生作业负担,在“双减”政策下,教师要从作业设计理念、作业结构、作业内容和作业评价等方面入手,有效地进行小学数学作业研发设计。

学练赛模式在小学体育大单元整体教学中的应用实践

文章通过学练赛模式在小学体育大单元整体教学中的实践研究,探讨了该模式对学生体育能力和学习兴趣的影响。研究结果表明,学练赛模式在小学体育教学中具有较好的实施效果。通过引入比赛元素,激发了学生的积极性和竞争意识,在教学过程中增加了趣味性和参与度。此外,学练赛模式还能提高学生的团队合作能力和应对压力的能力,培养他们的自信心和自律性。然而,需要注意的是,教师在实施学练赛模式时应注重平衡比赛与学习的关系,确保教学目标的达成。

融入数学文化 践行学科育人

数学历史源远流长,数学文化博大精深。教师在数学教学过程中融入数学文化,让学生经历思考、表达、探索的过程,不仅能培养学生创新学习的能力,还能让灿烂的数学文化深入人心。因此,教师应深挖数学本质,引导学生感悟数学家严谨的治学精神,体悟数学之用,激发学生学习数学的兴趣,促使学生自觉接受数学文化的浸润,让学科育人落到实处。

借力“互联网+”东风,激活小学英语课堂“新引擎”

“互联网+英语学科课程教学”的深度融合也便利英语教师在课堂上进行重、难点的剖析,化解难以调动学生学习兴趣的尴尬局面使学生活动更加充分,有效提升课堂教学效率教学实效更加优越。一、利用“互联网+”优化小学英语智慧课堂结构(一)“互联网+”借力课前导学,激活课堂实效以教材资源为例,在学习译林版牛津小学英语3A Unit 4 My family课前教师制作了以温馨家庭情景,设置预习任务的微课资源1.Think about the family member,并预习一下。

新常态下小学信息技术教学中各类评价指标在LearnSite平台中的应用

小学信息技术课作为一门综合实践研究课程,要激发学生以饱满的热情参与到学习中,并热爱这门课程,评价指标的设置尤其显得重要。

春风化雨,润物无声——浅谈小学中年级英语课堂上的文化渗透模式

语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,又要进行文化知识的教学。在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解,教学中涉及的英语国家文化知识应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。将英语教学与文化渗透相结合,对提高英语教学质量具有重要意义。

《弟子规》与小学道德与法治教学的有效融合——以一年级下册教学为例

《弟子规》是中华优秀传统文化的瑰宝,将《弟子规》与小学道德与法治教学相融合,必能有力促进学生良好品德的形成与社会性的发展。本文以部编版教材《道德与法治》一年级下册的教学实践为例,从明确融合的质、找准融合的点、把握融合的度、丰富融合的法四个方面,具体阐述如何实现《弟子规》与小学道德与法治教学的有效融合。

学在“双减”之下“美”在课堂之中——小学语文高年级学习活动设计的初探

在双减背景下,小学高年级语文课堂教学活动的开展不仅要实现基本的知识传授以及学习能力培养的教学目标,更应当在此过程当中拓展学生思维,培养审辩式思维能力。在以省促思、以研促思的过程当中开发学生自主思考能力和探究解决问题的能力,在提高学生文本解读能力的基础之上引导其更加高效地参与到语文知识的学习活动当中,从而在创新活力课堂教学设计的基础之上,完善语文整体教育教学体制机制。双减背景下,小学高年级语文教育教学活动的开展应当将陶研理念融入活力课堂设计当中,帮助学生减负增趣,在趣味十足的课堂氛围当中有效开展语文知识的学习和应用。

探究小学科学教学中的趣味物理实验

科学是小学教育过程中的重点学科,对于学生认识自然,了解基础科学知识,都具有十分积极的作用。由于实验是科学教学的主要形式,但是在之前的小学科学教学实践中,教师对于实验的运用方式并不理想,从而导致教学效率不高。为了有效解决这一问题,本文在深入分析小学科学教学特点的基础上,较为详细地阐述了趣味物理实验的有效应用对策。

以程序性知识提升小学英语教学质量的实践探究

基于“有教材而少思考,有知识而少素养”的英语课堂现状,结合优秀课例及自身教学经历,从程序性知识的角度阐述了提升英语教学质量的有效途径,在减轻学生学业负担的同时,要求教师改进课堂教学方式,提升教育教学质量,打造“基于学生视角,以学生为主体”的高质量课堂。不仅有助于培养学生英语学习兴趣与热情,拓宽知识面, 而且能充分调动学生的学习积极性,大大提升教学效果,使教学变得更轻松。

小学体育教学中德育教育的渗透途径研究

本文主要以小学体育教学中德育教育的渗透途径研究为重点进行阐述,首先对小学体育教育中渗透德育教育的意义以及小学体育教学中德育渗透存在的问题进行分析。其次从提升对小学体育课中德育教育的重视度、教师注重言传身教、游戏中加强德育渗透以及通过榜样示范渗透德育教育等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

小学语文教学中渗透德育研究

新课改以来,德育教育在小学语文教学当中越来越被重视,思想政治理论课在立徳树人中发挥着关键作用。 为了适应教育发展与改革的需要,小学语文教学也应当顺应教育发展需求,从教学实际出发,探索怎样在小学语文课堂教学中进行德育教育。 本文以笔者近期半年一年级学生语文课堂教学实践经验为参考探究了小学学习语文教师教学过程中一年级渗透德育的方法。

四重组:小学英语梯度式听力训练的教学策略

任何一门语言的学习,无非就是听、说、读、写四种技能的习得,汉语如此,英语也如此。在这四种技能中,听是基础。如果说一个人的语言架构是一座大厦,那么听的能力就是大厦的地基。道理很简单,我们学习任何语言都是从听开始的。但是,作为这最重要的地基,小学英语教学中的听力训练却是问题重重,时刻阻碍着小学生英语学习大厦的建造。

小学劳动教育资源的开发与利用初探

在新课标的教育背景下,劳动教育越来越得到重视,小学教师应该全面培养学生,推动学生综合素质的提升。除了烹饪和农业劳动,新课标还提出了家用器具的使用和维护,传统工艺制作,以及工业生产劳动等,对每个阶段的教学都做出了不同的规划。教师结合课程改革的要求,设置不同的劳动课程内容,让学生可以在不同的任务群中感受劳动,增加学生对劳动的体验,让学生树立正确的劳动观念。

浅谈小学品德教学中学生活动的有效组织——以《我要攀登》为例

小学品德课程是一门综合性课程,其最大的特点就是以学生直接参与的有意义的生活化的活动性。品德教学中的一切活动,都应讲究、追求其有效性,这样的活动才能真正激活每一份童趣,浸润每一颗童心。

太仓市小学体育教学评价现状的调查研究——基于体育课程价值的视角

本文基于体育课程的价值所在,通过对太仓市30份公办小学体育教学评价表的实证调查,分析了使用评价量表的现状,并针对所发现的问题提出建议:不断更新体育教学评价理念;重新建构体育教学评价指标;推行区域化小学体育教学评价指标是可行的,具有重要的意义。

统筹“教”与“学” 盘活常态课——以《立定跳远》课为例对低段体育教学语言运用的思考

体育教学语言既有教师教的语言,又有学生学的语言。本文通过课例思考统筹＂教＂与＂学＂的语言,突出教学思路的层次性、教学手段的针对性、教学目标的达成性,提高群体学生的乐学程度和个体学生的投入程度。