宁心书点画 静心养气质——江苏省太仓市沙溪镇第一小学书法特色课程建设之路

江苏省太仓市沙溪镇第一小学将书法课程建设与学校文化、育人目标、价值引领相结合,充盈其内涵、丰富其内容、创新其评价,使学生习得一手好字的同时,传承“端宁和雅,卓立日新”的墨香精神。

生活情境教学在小学数学教学中的有效运用

文章主要研究如何在小学数学教学中有效运用生活情境教学。在小学数学教学中有效运用生活情境教学既要明确生活情境教学的运用原则,也要基于运用生活情境教学所存在的问题采取相应对策,从整合教学资源、创设生活情境、注重探究性知识教学等多个角度入手,提高教学质量,促进学生成长。

核心素养导向下体育与健康跨学科教学探索——以《朱棣文跟我游太仓》为例

体育与健康课程的核心素养要求学生通过体育与健康课程的学习逐渐形成正确的价值观、必备品格和关键能力。本文对跨学科教学进行探索,旨在更好地促进体育与德育、智育、美育和劳动教育等相结合,实现多学科交叉融合;帮助学生形成核心素养,提高学生综合运用多学科知识与技能解决实际问题的能力,实现知识的正迁移。

互联网环境下小学美术课堂教学模式研究

随着信息技术的发展,互联网已经进入千家万户。小学美术课堂应时而动,在互联网环境下,小学美术的教学内容逐渐现代化、科技化。新课改的推进让小学美术课程逐渐被社会重视,小学美术课堂教学逐步脱离以往课堂教学模式的束缚,教师开始运用互联网将音效、图像、动画等形象传达给学生。这样可以让美术课堂变得妙趣横生,推动学生想象力的发展。该文探讨在互联网环境中小学的美术教学模式特点及优点,并探寻其影响与效果。

小学德育教育做好心理辅导工作的策略探究

随着新课程改革的不断深入发展,德育教育的地位愈发显著,越来越多的教育专家以及学者意识到德育教育的重要性。小学教育中德育教育发挥着不可忽视的作用效果,在社会发展愈发完善的今天,如何在小学德育教育中做好心理辅导工作,将德育教育与心理辅导有机结合起来,已经成为现阶段小学德育教师需要面对的首要课题。故此,本文主要以小学德育教育做好心理辅导工作策略探究为主题进行以下几点分析,以期完善小学德育教育发展。

农村小学学校品牌建设的应然路径

基于"一校一品"的概念,汲取已有的实践经验,理性定位,依托文化,以课堂为切口,以课程为重点,打造凸显学校特色的教育品牌,体现农村学校的办学优势,并惠及每一位学生乃至家庭。

立足师本:让“校本研修”更接地气——农村小学“校本研修”现状剖析及改进策略

一、农村小学"校本研修"现状教师发展是学校办学质量的有效支持,校本研修是促进教师发展的基础。我校是农村中心小学,学校教师敬业踏实,安静内敛。目前学校以读书活动、主题式研修、教师论坛、校际研修等四大培训模式为基础,开展校本研修工作,做到有制度、有安排、有主题,正努力探索与学校发展、教师成长相适应的校本研修模式。二、农村小学"校本研修"存在的普遍问题1.校本研修模式比较单一,落脚点还是以上课、磨课、评课为主,缺乏对研读教材能力、研究课堂能力的系统培训。

多渠道 迈进七彩作文世界——小学苏教版教材作文入门教学的思考与实践

进入三年级的学生,要开始写作文了,这可真是不小的挑战哪!学习写作文成了许多孩子"成长的烦恼"。如何引导学生在写作的起步阶段学会写作,爱上写作,兴趣盎然地迈进七彩的作文世界呢?这是每一位三年级语文老师需要认真面对的问题。《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"执教多年,我结合课标要求,不断实践探索,略有心得。

小学体育课德育渗透问题探析

在素质教育已经成为社会共识的背景下，小学体育教学也突破了传统的教学方法和手段，把尊重学生个性、培养学生兴趣和发展学生特长作为教学的重要内容。这种教学导向不仅活跃了体育课堂，还使小学体育课的德育渗透功能得以彰显。教学活动中，教师在讲解运动项目动作要领的同时还耍培养学生的团队合作精神。更重要的是，要不失时机地利用课堂对学生进行思想政治教育、道德品质教育和人格教育，使体育课成为德育的重要阵地。

中小学教育呼唤与时俱进的新国学

讨论中小学教育与新国学之间的关系,前提是要明确学校教育的本质。教育的本质应该是人的教育,是为了人一生发展的教育。教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。

热点事件与小学生规则教育同频共振的路径探析

社会中引发强烈反响且被广泛讨论的热点事件具有真实性、鲜活性的特点,符合道德与法治课课程的“三贴近”原则。小学思政教师将热点事件与规则教育深度融合,在同频共振中,培养学生关注社会热点的习惯,从生活中来,回到生活中去,在辨析与反思、实践与体验中,实现自我审视、自我教育,促进公共规则意识的形成,树立个人的法治信仰。

简析分层教学在小学体育教学中的应用

在小学体育教学的过程中,经常会受到诸多因素的影响而出现问题,严重影响各方面的教学效果。因此,在小学体育教学的过程中,教师应遵循科学化的原则,正确使用分层教学法开展教学工作,合理地针对教学评价、教学内容进行分层,每个层次均应该体现出教学的针对性,以此全面提升教学工作效果,满足当前的小学体育教学要求,为其后续发展夯实基础。

微课在小学美术课堂教学中的应用

随着我国信息技术水平的不断提升,信息技术被广泛应用于各学科的课堂教学中,丰富了各学科课堂教学活动形式,推动了课堂教学模式的创新与发展。现阶段,小学美术教师结合美术学科的教学特点,将微课引进课堂教学过程中,激发小学生的学习兴趣,提升小学生的课堂学习效率。本文简要分析了传统小学美术课堂教学的不足,进一步探究了微课在小学美术课堂教学中的应用。

“绘本·写话”:建构全新的儿童写作课程新形态

当前我国的中小学写作一直处于困境,单纯从阅读角度出发解决写作问题似乎希望渺茫;单纯从绘本角度出发,容易产生审美疲劳;单纯从写话角度出发,实际操作后发现缺乏实效性。《义务教育语文课程标准》(2011年版)第一学段就写话提出了新的要求:对写话有兴趣。

在课堂教学中培养学生的说话能力

受传统文化的影响,学生的说话能力培养没有得到应有的重视.在课堂教学中,教师应通过各种方式,培养学生言语贮存能力、组织能力和表达能力,使学生在短时间内准确、严密、得体、有条理地说-段完整的话.这样培养学生的说话技巧,不断提升学生的说话能力.

生态教育在音乐课堂中的有效运用

音乐课堂教学是一个系统的立体构建,是指教师、学生在认知、情感、精神领域的多项交流,最终促使学生产生个性化的感悟,提高全面素养的动态过程。因此对于音乐课堂,特别是小学音乐课堂的审视就不能仅仅从教师或者学生出发,而应该从生态化的角度进行,努力营造一种有利于学生发展的空间,努力创新,把课上到孩子们的心里,积极创建可持续发展的绿色课堂。

“电子书包”,你慢慢来!——谈“电子书包”进课堂之弊端

电子书包已经逐步走进中小学课堂，其具备的丰富、优质的教育教学资源，便捷的操作方法，开启了中小学生学习的新模式。但是，电子书包在目前的教学现状下进课堂，也会产生无法回避的弊端：第一，容易导致课堂教学中汉字书写的边缘化；第二，基于教师对电子书包认识、使用、开发的不到位，易导致课堂教学程式化。

浅谈精致语文教学评价中的自由展能

精致语文的教学过程是学生在自由的言语实践和精神活动中,不断发展语言、丰富精神并形成语文能力的过程。在教学中,教师要灵活地开发语文课程资源,合理地创设教学情境,营造宽松的学习氛围,注重课堂的激励评价,设计精妙的巩固练习来激发学生学习的兴趣,增强学生的自我表现欲望,提供给学生展现自我才能的平台,从而提高学生的语文素养和能力。

生态教育在音乐课堂中的有效运用

生态教育好比是栏杆,它给课堂教学实践活动这座桥带来了力量。生态的音乐教学必将在孩子们心中留下一道美丽的风景线!

《捺画的书写》课例分析

引导学生写好字是中小学书法教学研究的目的,教师如何教会学生正确地学习书法的方法,并开展有效的教学活动,成为书法教学中凸显的问题。在全国书法教学的大环境下,教授者不仅要不断提高自身的书写水平,还要培养学生的审美高度,让他们学会主动观察碑帖中字的特点,进行简单的比较和分析,即所谓读碑帖,养成好的学书习惯。