联系农村实际进行农村初级中学的物理教学

教学方法要适应学生的基础条件,物理学科的教学必须联系学生的实际.在教学过程中把学生现有的知识经验和课本上的知识有机结合,农村初级中学的物理教学,应该从农村生活实际出发,尽量把物理知识与学生所获得的农村生活经验结合起来.使学生的学习由具体到抽象,由感性到理性.本人在多年农村初级中学的物理教学中有以下三点体会.

她为何如此忧郁?——离异家庭学生的语文教育行动研究

离异家庭学生的问题已不是个别现象，而是一个群、一个特殊的不可忽视的教育对象。本文在探讨了离异家庭学生心理特征的基础上，提出三项心理维护的措施。

音乐课堂小组合作学习的“五要”

新课程改革给音乐教学带来了新的气息,由新课程理念衍生出的小组合作学习正成为音乐课堂学习的主流。作为一名中学音乐教师,笔者意识到了合作学习的重要性,学生通过合作学习,不仅可以共同讨论、交流学习的感受和体验,还能培养自身的合作精神,在学会合作中个体服从集体的同时,体验着同一情感的共鸣。

新课程背景下农村初中语文校本课程资源的开发策略——以范仲淹的“万家忧乐到心头”精神开发为例

校本课程开发是顺应时代发展的需要。笔者依据农村学校实际情况，从课程开发的实施者教师和学生出发，抓住知识、情感和技能这三个目标，提出了关于校本课程开发的领导者、实践者和催化剂的三个观点。

精彩课堂“画”出来

生物绘图是初中生物教学中不可缺失的教学手段。本文在介绍生物绘图主要形式的基础上,谈了如何有效发挥生物绘图的教学功能,以及其在课堂教学中的运用策略。希望通过生物绘图改革教学方式的同时,指导学生不断地改进学习方法,提高学习效果,生成生物课堂的精彩。

在语文阅读教学中培养学生的联想和想象力

学生联想和想象力的缺失是我们不得不面对的一个现实。怎样在语文阅读教学中培养学生的联想和想象力是笔者一直思考的问题。笔者根据教学实践从表象积累、榜样示范和引导实践等三个方面论述了培养学生联想和想象能力的方法。

创新预设,实验更精彩——“眼与视觉”一节的实验教学设计

本文围绕“眼与视觉”一节的教学目标，从学生已有的知识和生活经验出发，创设生活情境，引导学生在体验中思考，存情境中探究，并对实验探究的材料、步骤及内容进行了改进，帮助学生正确理解近视形成的原因，并对晶状体的变化规律及近视的矫正获得直观的感受，强化了“做中学”教学思想在生物课堂上的贯彻。

在质疑解难中提高学生学习语文的兴趣

在教育改革深入开展的今天，基层教育中仍大量存在着“灌输”现象，学生始终处于被动学习的状态。如何改变这种现象，笔者运用多种教育理论，在课堂中积极开展质疑解难的教学实践，从三个方面论述了提高学生学习兴趣的体会。