小学英语教学之写作初体验

《义务教育英语课程标准》要求小学高年级应该掌握简单的写作技巧,能写出简短流畅的小作文。尤其是更换新教材以后,教材内容的编排更体现了培养写作能力的迫切性和重要性。因此,笔者作为小学毕业班的教师,带着学生们进行了一次写作初体验。

合理处理小学信息技术教材,培养学生的问题解决能力

随着信息技术在教育教学中的逐步深入应用，及新课标的推广和课改的普及，信息技术教学也在经历着一个从不知所教到教学方式、方法逐步完善的成长过程，并且在如今的信息时代成为了一门与其他学科整合不可或缺的重要学科。以下我将结合自身的实践，谈谈在小学信息技术课中如何培养学生的问题解决能力。

小学数学实验教学的实施策略研究

在新课程改革进一步推进和多维教育模块不断完善的当下,更多的小学数学教师开始重视科目教学形式的多渠道完善和多模式融合,并在此过程中合理融入具身认知理论,以提高学生的学习质量,丰富学生的学习体验。文章借助案例分析、文献查阅等方法,对小学数学实验教学的实施策略进行探讨,从不同的角度切入,结合具身认知理论提出一些策略,以供参考。

小学中年级语文课堂教学中师生学习共同体的建设

学习共同体建设是当前小学语文教育的主要发展方向,同时也是体验性课堂构建过程中的主要发展目标。但是从当前的小学中年级语文教学的实际情况来看,由于受到多方面因素的不利影响,学习共同体建设过程中还存在着多方面的问题和困难,整体质量不高。本文在深入分析小学中年级语文教学特点的基础上,较为详细地阐述了体验性课堂中学习共同体建设的有效对策。

立足民间体育游戏,培养小学生学习品质

现在当今社会,学生的提高身体素质已经成为一个老生常谈的社会问题,我们应该知道小学体育艺术游戏对学校促进广大学生们的身体健康发展有重要促进作用。小学体育艺术动作游戏教学活动开展是目前我国小学体育学校从事体育动作游戏艺术教学的一个重要身体组成功能环节部分,深受教师同学们的一致认同喜爱。有效的体育活动开展环境让小学学校体育艺术游戏教学活动既可在一定大的认识程度上对加强促进我国小学学校体育艺术游戏科学教育的健康发展,同时对加强促进当代青少年的较强身体功能智力健康发展需要进行有效的培养开发。当然,立足于民间体育游戏,通过巧妙的设计,注重培养学生的学习品质,充分发挥民间体育游戏的影响,帮助学生在其他的学习中也能运用到的学习品质。

浅议小学音乐微课的设计

围绕小学音乐课堂的微课设计与运用，借助微课的教学辅助手段，加强与音乐学科教学的深度融合。深入研究如何发挥微课的优势，从关注音乐本质、关注学生主体出发，以聆听、体验、探究、合作等活动方式作为师生互动学习的载体，真正落实教学目标，达成有效设计，构建简约清新、温润和煦、生机勃发与精美灵动的“春意课堂”。

基于儿童视角的小学信息技术教材内容整合

伴随新课改的不断深化，信息技术不断加快和其他学科的整合。那么，小学信息技术课程如何突破自身发展瓶颈？本文作者立足儿童视角，在教学实践中让信息技术课程内容由内向外主动整合。

品德教育融入小学体育课堂的实践方法

当前很多学生都是家里的独生子女,得到了父母长辈的过度宠爱,在这种娇生惯养下也形成了怕苦怕累坚韧性差和自制力差的不良习惯。在体育教学活动中怕苦怕累,稍有不舒服就请假的现象屡见不鲜,在遇到一些困难运动的时候一脸苦相甚至直接放弃。在素质教育的背景下我们体育教学不但要帮助学生锻炼身体体质,同时还要注重开展品德教育,这样才能够使学生形成勇敢顽强和吃苦耐劳的意志品质,从而更好的适应社会的发展。小学体育这门课程对培养学生的意志品质具有非常重要的作用,尤其是小学阶段的学生正是意志品质形成和发展的关键阶段,作为新时期下的一名小学体育从教者来说,我们必须要将品德教育融入进体育教学活动中的各个角落,从而使学生形成良好的意志品质。

探析一校一品形成与蜕变之路

创建特色学校是推进素质教育、促进学生全面发展的必然需求,学校形成一校一品已成必然趋势。江苏省苏州市太仓一所乡村小学,借助新塘乡土资源和传统类项目绳毽的优势,将绳毽作为学校特色,逐步形成一校一品,并获得了优异的成效。

探寻低年级前滚翻教学的有效策略

前滚翻是低年级体操类学习的重要项目之一。在前滚翻教学中,教师要从密切把握学情,注重动作迁移,巧编动作口诀,巧用知识卡片,设计多元评价,联系生活实际六个方面进行探索与实践,寻求适切的教学方法,打造高效体育课堂。

勾勒点线面 精彩画音乐

本文从观察点、线、面的图形视角,探析图形谱本体,探寻音乐学科教学中图形谱的设计规律和运用原则。借助图形谱教学,帮助儿童在学习音乐时唤起内心自然的感受,形成联觉,发展儿童自主学习音乐的能力。以图形谱本质特性指导教学,在审美体验中建立人的审美感观结构,可以帮助儿童建立对音乐形象的敏感认知,产生对音乐感性水平的审美反应力的关注,提升儿童音乐艺术感觉的质量。

音乐课堂实施“解放”策略

将“生本教育”理念运用到音乐课堂教学实践,把课堂的主动权和学习的自由还给学生,“解放”音乐课堂。文章侧重“课前准备”“欣赏教学”和“歌唱教学”的课堂特性,进行教学模式与教学方法的实践研究。尝试“快乐五分钟”的开场乐;探索“听、讲、想＋舞”的欣赏教学模式;运用“禁果效应”、参与实践体验、引进说唱艺术等方式教学,“解放”学生个性、“解放”学练空间、“解放”自由之心。

倾听 交响 反刍——生本课堂的关键词

把课堂还给学生,把学的机会还给学生,这是对学生生命的尊重,是新课程改革的要求,更是学生发展的必然规律。生本课堂的关键是什么?倾听是第一要义,交响是第二要义,反刍是第三要义。只有这样,学生才能真正地学会学习、学会合作、学会探究;只有这样,才能有效地提高学生的核心素养。

用好课后习题,落实语文要素--以二年级下册《枫树上的喜鹊》教学为例

部编本小学语文教材采用一种新的编排方式,即以“双线组织单元结构”编排课文。解读好课文的语文要素有助于引导学生掌握和运用语言文字。具体以《枫树上的喜鹊》一课为例,谈谈如何利用好课后习题,让学生掌握语文要素。

处处用“心”“顽石”开化

学生王某每天课间、中午,总之是一切课外的时间,他几乎都坐在自己的座位上写作业。可是每天直到放学,语文、数学、英语几乎科科都留有未做完的作业,当别的学生都在玩的时候,他还在座位上写啊写,可更多的时候更像在发呆。他的动作很慢,各种事情都落后于其他学生。向家长询问其在家的情况,家长也反映同样的情况——慢,完不成作业。家长也拿他没办法。教师急,家长也急。这样的学生,该拿他怎么办?但一学期下来。

文本媒体有机结合,构建语文和谐课堂——以《莫高窟》为例谈网络模式下的语文课堂教学

优化策略1.夯实习惯,有效组织教学良好的学习习惯,是决定学习效果的关键因素。因此,面对丰富多彩的网络媒体教学,更需要教师关注习惯培养的细节,关注教学环节的有效性。

抓好体育课堂常规 有效提高课堂效率

体育课因为教学环境的开放．学生在体育课上容易好动、注意力不易集中，因此，体育课堂上的常规教育尤其重要。如果常规不抓好，很容易影响课堂教学的有效性．甚至出现安全问题。抓好常规不是一朝一夕的工夫能做到的．需要教师付出很多心血和耐心．从课堂的点滴做起。

对“个性”学生的思考与对策

世界上没有两片相同的树叶,同样学生的个性也是存在着差异的。无论是教师还是家长,我们都无法改变。那就让我们用一颗平常心去对待每一个学生,了解每一个学生,读懂每一个学生,赏识每一个学生。

让体验式学习点亮科学课堂

近年来，在小学科学教学中越来越注重让学生亲历获取知识的过程，强调学生科学学习过程中的亲身体验。从生活体验、实践体验、游戏体验等方面，尝试通过体验式学习，培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的能力，从而使小学科学课堂的教学效果更有效。

小记者社团作文教学实践

小记者社团是一个以兴趣发展为主的社团,具有活动性、实践性、自主性和社会性的特点。小记者社团作文教学,以体验为作文教学的出发点,以实践活动为手段,以情趣激发为核心,把作文教学与语言表达、思维训练、性情陶冶、思想启迪有机结合。课程注重改善影响学生学习的因素,将课堂延伸到课外,变单一封闭式教学为多元开放式教学。