在学习性区域中提升幼儿元认知能力的方法

幼儿元认知水平的提升对其学习与发展具有重要的意义。教师在观察指导幼儿的学习性区域活动时,往往只关注幼儿的认知情况,而忽视其元认知能力的发展变化。作者结合幼儿园学习性区域的创设实践,谈一谈通过开展学习性区域游戏,提升幼儿元认知能力的方法。

悦读阅美——关于绘本欣赏活动中幼儿美术欣赏力提升的个案研究报告

对照《指南》所提及艺术领域的目标与要求发现本班幼儿在美术活动中有以下问题:美术活动内容主要以绘画为主,其他形式的美术活动较少;幼儿接触的美术作品形式比较单一;幼儿的美术作品缺乏创造,大部分都比较相似。为了能很好的改善这几个问题,我们就此展开了挖掘绘本元素拓展幼儿美术创作形式的研究。

小狗来到幼儿园

大班男孩童童家养的一只母狗生了一窝小狗,小狗刚断奶,童童妈妈说,家里养不了,要把小狗都送人,童童很舍不得.有一天,他带了其中他最喜欢的一只小狗来幼儿园,提出能不能把这只小狗养在幼儿园里,这样,他还能常常看到这只小狗.班里的孩子见到这只小狗,都很喜欢.由于它全身都是黑色的,孩子们还给它起了个名字叫小黑.孩子们都希望能把小黑养在幼儿园里,园里讨论之后,觉得可以满足孩子们这个愿望.