师幼共同体生命意义下的园本课程建构——以“小时光”园本课程为例

师幼共同体生命意义下的园本课程建构,基于生命尊重与共同成长的师幼关系,践行“生命为本”的课程建构理念,坚持“师幼同构”的课程建构原则,形成“和谐共生”的课程逻辑框架,确立“融合共创”的课程核心策略。“小时光”园本课程实践展示了生命成长理念在教育教学中的具体应用,为幼儿园课程建设提供了借鉴和参考。

“青色”理念,让园本教研迈上重塑之路

园本教研工作不仅是提高幼儿园保教质量的保障,也是强化幼儿教师专业成长的关键动力。然而,在组织与实施过程中有时会出现“活动开展次数多、实际效果差”“探讨问题时间久、方法总结浅”“园长专家一言堂、教师讨论少”等问题,导致园本教研不仅未能有效支持教师的专业成长,反而成了他们的负担。当前,学前教育正处于改革的“深水区”,如何摒弃原有教研实施中的问题,建立一种与当前学前教育改革趋势相适应的教研新样态,成为我们思考的重点。