小学语文古诗组合教学的策略探讨

古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个基本前提,那就是量的积累。古诗组合教学,核心就在于以课本外的古诗为教学资源,作为理解和感悟的支点;以组合教学的形式打通古诗之间的关联,引导学生探索古诗学习的规律。

五量化:小学语文免试教育评价的新举措

长期以来,考试是教学评价的主要手段.对部分重知识掌握的学科而言,考试是有效、有利的.在课改的推进过程中,语文教学越来越重视学生的语文能力和语文素养.在这样的大背景下,考试对小学生语文学习的考查难免显得片面、武断.为此,提出《建立小学语文免试教育体系的实践与研究》这一教育教学课题,并积极付诸研究,转变以往依靠单一的考试的评价方式,改为重视学生语文学习的过程性评价,在学校产生了较大的反响.

学科融合理念下小学英语运用动漫资源的教学实践

近年来,学科融合理念受到教育界的关注,被广泛应用于基础教育中。经研究得知,学科融合理念强调打破学科壁垒,促进不同学科之间的交叉与融合,以培养学生的综合素养和创新能力,与新课改的要求相符合。小学生的认知特点决定了他们更倾向于接受直观、形象、有趣的学习材料。在小学英语教学中,运用动漫资源正是依据小学生的学习能力与年龄特点,实现学科融合理念的有效途径之一。动漫资源以其生动性、趣味性和直观性,能够为学生创造更加丰富、多元的学习体验,激发学生的学习兴趣和积极性。对此,本文分析学科融合理念,探究学科融合理念下小学英语运用动漫资源的教学意义与教学实践,致力于让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,减轻学习压力,提高学习效率。

基于STEM教育理念浅议中小学综合实践活动课程实施方法

新课改施行多年以来,综合实践活动课程属于重要成果之一,倡导构建更加综合性的教育环境,引导中小学生进入其中,增强生活体验,架构学科教育与生活实践之间的桥梁,由此达到理想的教育格局。由此,从STEM教育理念的角度审视中小学综合实践活动课程,是很有必要的。以此为出发点,确保可以在STEM教育理念的架构上,实现中小学综合实践活动课程体系的构建。

《小学综合实践活动成长手册》运用

在现代教育的开展过程中,国家高度重视培养学生的综合素质,要求学校教育要做到理论与实践相结合,这样能够让学生深度参与,获得更加全面和综合的发展。因此,当前综合实践活动在小学教育中的地位也得到了不断的提高。这就需要教师在日常教学开展的过程中有效运用《小学综合实践活动成长手册》并科学指导活动的开展,让活动的开展更加科学和有效。

基于核心素养创新农村小学数学教学的几种策略

近年来,我国教育高度重视核心素养的培养,尤其是在小学数学教学方面,以核心素养为基础及关键的教学活动对提高学生数学能力,促进学生长远发展均有着重要意义.当前我国农村小学数学教学在核心素养的培养方面还不够完善,需要尽快采取相应的措施对教学活动进行创新优化.本文简单介绍小学数学核心素养,并就农村小学数学教学创新策略展开探讨.

转变观念,构建创新教学——浅析新课改下的小学数学创新教学

随着新课改的进行,小学数学教学模式发生了变化,教师在进行教学时要深入践行新课标的教学理念,激发学生的学习主动性,让他们在积极探究中掌握数学知识.在设计教学时,教师要结合学生的兴趣进行教学的优化设计,采用创新的教学模式开展教学,让学生被教学内容所吸引,激发他们的创新思维,在积极思考的过程中深刻理解所学知识,实现高效的学习效率.

农村小学生音乐感受力的提升策略

学生音乐感受力的养成是在长期积累和发展的过程中慢慢形成的。教师要擅长激发和引导学生的创作思维,提高学生学习的积极性、主动性和创造性,经过长期的积累,才能在音乐欣赏中精确把握乐曲的内容与情感,获得丰富的审美体验和美感,树立终身学习的愿望。

小学英语“读·演·写”一体化班本微课程建设的实践研究

基于当下学生核心素养的培养，英语教学在低、中、高年级进行“读·演·写”一体化班本微课程的开发和实践研究，以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的英语学科核心素养，为继续学习英语并用英语学习其他相关知识奠定基础，树立正确的人生观、价值观。

从文本解读到文本审美——对名著类课文教学的美学简析

名著类课文与普通课文相比, 有较高的文学成就与教学价值.这一类文本的教学, 不能简单停留在解读文本的层面上, 应该上升到文本审美的高度.通过审美化的教学将名著的营养、 名著的价值充分地释放出来, 才是名著类课文应有的教学价值.

小学音乐教学实践策略研究

音乐是小学阶段的学生需要学习的一门重要学科,通过学习这门课可以很好地陶冶学生的情操,培养学生的艺术能力,促进学生的全面发展,因而教师需要将这门课的教学重视起来。为了帮助学生更好地学习小学音乐,掌握各项音乐能力,教师需要选择合适的教学策略。首先,教师需要利用信息工具,更新自身的小学音乐教学手段;其次教师应丰富音乐教学的案例,增加学生学习这门课的兴趣;最后积极引导示范,以提高学生们的歌唱水平等。

多媒体技术——活跃小学音乐欣赏教学的有效途径

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基于VR、AR虚拟视角的现代美术教学情境变革

随着现代化进程的发展,信息技术在日常教学中的运用也越来越广泛。作为新兴科技成果,VR、AR可以让教学情境变得立体、真实,对教学具有一定的辅助价值。该文结合虚拟现实技术在教学中的运用,谈一谈在小学美术教学中,如何利用这一技术进行教学情境的创设。

让“德”生长在综合实践活动之中

将德育渗透在学校各学科教学中是培养德才兼备的人才的需要,已成为最广泛、最基本、最佳的学校育人方式之一。综合实践活动课程具有很强的实践性、开放性和探究性,为德育渗透提供了广阔的空间。文章对在综合实践活动中有效渗透德育的措施进行探讨。

三元一核:例谈“精教”式教学的设计策略

在不同教学理念、教学主张的引领下,教学设计的侧重点会有所不同,教学设计的最终指向也会不同。在“精教厚学”教学主张的引领下,教学设计的灵魂聚在一个“精”字上,教学目标的最终指向在于实现一个“厚”字。如何有效设计“精教”,如何有效实现“厚学”呢?本文从教与学的三要素之间的相互关系着手,阐述了课堂教学的设计策略。

“情理技法”交融:例谈综合实践项目化教学策略

受各种客观条件的制约,小学综合实践课程存在许多的现实难题,例如,教学内容单薄、只注重培养学生的技能和方法,对情感态度目标的落实不够理想。由此,笔者提出项目化教学策略,以期在教学实践中解决以上问题,进而提高小学综合实践活动的效果。

当下科学合作学习的实然困境和应然出路——基于信息传播学的视角

以探究活动为主的科学学习需要学生开展小组合作学习，这些小组合作学习指向小组或者团体学习过程中，完成既定的学习目标，达成共同的学习任务。小组合作学习活动可以帮助个体参与学习活动，提高课堂人际交流关系，形成合力，方便对学习目标的达成。

综合实践活动的有效指导对策探究

综合实践活动严格来说没有固定的授课形式,主要利用自然资源和社会资源开展实践活动。在开展综合实践活动的过程中,教师要加强指导,这样才可以提高综合实践活动的效率,提升学生的综合素养。文章简要分析综合实践活动的现状、特点,重点探究综合实践活动的有效指导策略:加强活动规划、提高教师教学水平、深化参与意识、精选活动课题、鼓励动手实践、激发活动兴趣、开展生活情境教学、合理评价学生。

精教厚学,提高识字有效性

识字教学是启蒙教育阶段的一个重点。中国古代蒙学就以集中识字为起始,在较短时期内要求识记约2000字,然后再教以阅读吟诵。在日常识字教学中,我们尝试着从汉字的构形规律和低年级学生的心理、认知规律角度出发,施以科学有效的＂精教厚学＂教学方法,减少学生在识字过程中遇到的困难,提高识字教学的有效性,让学生真正快乐地识字。

信息传播学视域下数学“合作学习”的新困境与新对策

随着课改的进行,当下的小组合作学习是数学教学中重要的一种教学形式,其不仅可以提高课堂的教学质量,还可以让学生正确建立合作意识和创新意识。可是在教师的实际教学和学生的学习过程中,经常会出现我们的小组合作活动浮于形式,根本没有实质性的合作过程,听到的是优等生的发言,没有生生间的互动交流,表现出的是学生不倾听、不分享,并缺少我们教师的正确指导,从而出现无效的合作学习现象。