小学语文古诗组合教学的策略探讨

古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个基本前提,那就是量的积累。古诗组合教学,核心就在于以课本外的古诗为教学资源,作为理解和感悟的支点;以组合教学的形式打通古诗之间的关联,引导学生探索古诗学习的规律。

学科融合理念下小学英语运用动漫资源的教学实践

近年来,学科融合理念受到教育界的关注,被广泛应用于基础教育中。经研究得知,学科融合理念强调打破学科壁垒,促进不同学科之间的交叉与融合,以培养学生的综合素养和创新能力,与新课改的要求相符合。小学生的认知特点决定了他们更倾向于接受直观、形象、有趣的学习材料。在小学英语教学中,运用动漫资源正是依据小学生的学习能力与年龄特点,实现学科融合理念的有效途径之一。动漫资源以其生动性、趣味性和直观性,能够为学生创造更加丰富、多元的学习体验,激发学生的学习兴趣和积极性。对此,本文分析学科融合理念,探究学科融合理念下小学英语运用动漫资源的教学意义与教学实践,致力于让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,减轻学习压力,提高学习效率。

五量化:小学语文免试教育评价的新举措

长期以来,考试是教学评价的主要手段.对部分重知识掌握的学科而言,考试是有效、有利的.在课改的推进过程中,语文教学越来越重视学生的语文能力和语文素养.在这样的大背景下,考试对小学生语文学习的考查难免显得片面、武断.为此,提出《建立小学语文免试教育体系的实践与研究》这一教育教学课题,并积极付诸研究,转变以往依靠单一的考试的评价方式,改为重视学生语文学习的过程性评价,在学校产生了较大的反响.

《小学综合实践活动成长手册》运用

在现代教育的开展过程中,国家高度重视培养学生的综合素质,要求学校教育要做到理论与实践相结合,这样能够让学生深度参与,获得更加全面和综合的发展。因此,当前综合实践活动在小学教育中的地位也得到了不断的提高。这就需要教师在日常教学开展的过程中有效运用《小学综合实践活动成长手册》并科学指导活动的开展,让活动的开展更加科学和有效。

基于STEM教育理念浅议中小学综合实践活动课程实施方法

新课改施行多年以来,综合实践活动课程属于重要成果之一,倡导构建更加综合性的教育环境,引导中小学生进入其中,增强生活体验,架构学科教育与生活实践之间的桥梁,由此达到理想的教育格局。由此,从STEM教育理念的角度审视中小学综合实践活动课程,是很有必要的。以此为出发点,确保可以在STEM教育理念的架构上,实现中小学综合实践活动课程体系的构建。

基于核心素养创新农村小学数学教学的几种策略

近年来,我国教育高度重视核心素养的培养,尤其是在小学数学教学方面,以核心素养为基础及关键的教学活动对提高学生数学能力,促进学生长远发展均有着重要意义.当前我国农村小学数学教学在核心素养的培养方面还不够完善,需要尽快采取相应的措施对教学活动进行创新优化.本文简单介绍小学数学核心素养,并就农村小学数学教学创新策略展开探讨.

转变观念,构建创新教学——浅析新课改下的小学数学创新教学

随着新课改的进行,小学数学教学模式发生了变化,教师在进行教学时要深入践行新课标的教学理念,激发学生的学习主动性,让他们在积极探究中掌握数学知识.在设计教学时,教师要结合学生的兴趣进行教学的优化设计,采用创新的教学模式开展教学,让学生被教学内容所吸引,激发他们的创新思维,在积极思考的过程中深刻理解所学知识,实现高效的学习效率.

农村小学生音乐感受力的提升策略

学生音乐感受力的养成是在长期积累和发展的过程中慢慢形成的。教师要擅长激发和引导学生的创作思维,提高学生学习的积极性、主动性和创造性,经过长期的积累,才能在音乐欣赏中精确把握乐曲的内容与情感,获得丰富的审美体验和美感,树立终身学习的愿望。

浅谈苏南农村小学学困生的成因及其转化策略

笔者就职于苏南农村一所小学，学校的学生61.7%属于外来务工农民子女，家长文化水平普遍偏低，班级学困生人数较多。大量学困生的存在，在一定程度上制约了农村小学和学生自身的发展，本文笔者分析了农村小学学困生的形成的原因并提出相应的改进策略和各位同仁共勉。

小学英语“读·演·写”一体化班本微课程建设的实践研究

基于当下学生核心素养的培养，英语教学在低、中、高年级进行“读·演·写”一体化班本微课程的开发和实践研究，以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的英语学科核心素养，为继续学习英语并用英语学习其他相关知识奠定基础，树立正确的人生观、价值观。

从文本解读到文本审美——对名著类课文教学的美学简析

名著类课文与普通课文相比, 有较高的文学成就与教学价值.这一类文本的教学, 不能简单停留在解读文本的层面上, 应该上升到文本审美的高度.通过审美化的教学将名著的营养、 名著的价值充分地释放出来, 才是名著类课文应有的教学价值.

小学音乐教学实践策略研究

音乐是小学阶段的学生需要学习的一门重要学科,通过学习这门课可以很好地陶冶学生的情操,培养学生的艺术能力,促进学生的全面发展,因而教师需要将这门课的教学重视起来。为了帮助学生更好地学习小学音乐,掌握各项音乐能力,教师需要选择合适的教学策略。首先,教师需要利用信息工具,更新自身的小学音乐教学手段;其次教师应丰富音乐教学的案例,增加学生学习这门课的兴趣;最后积极引导示范,以提高学生们的歌唱水平等。

多媒体技术——活跃小学音乐欣赏教学的有效途径

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基于VR、AR虚拟视角的现代美术教学情境变革

随着现代化进程的发展,信息技术在日常教学中的运用也越来越广泛。作为新兴科技成果,VR、AR可以让教学情境变得立体、真实,对教学具有一定的辅助价值。该文结合虚拟现实技术在教学中的运用,谈一谈在小学美术教学中,如何利用这一技术进行教学情境的创设。

让“德”生长在综合实践活动之中

将德育渗透在学校各学科教学中是培养德才兼备的人才的需要,已成为最广泛、最基本、最佳的学校育人方式之一。综合实践活动课程具有很强的实践性、开放性和探究性,为德育渗透提供了广阔的空间。文章对在综合实践活动中有效渗透德育的措施进行探讨。

三元一核:例谈“精教”式教学的设计策略

在不同教学理念、教学主张的引领下,教学设计的侧重点会有所不同,教学设计的最终指向也会不同。在“精教厚学”教学主张的引领下,教学设计的灵魂聚在一个“精”字上,教学目标的最终指向在于实现一个“厚”字。如何有效设计“精教”,如何有效实现“厚学”呢?本文从教与学的三要素之间的相互关系着手,阐述了课堂教学的设计策略。

“情理技法”交融:例谈综合实践项目化教学策略

受各种客观条件的制约,小学综合实践课程存在许多的现实难题,例如,教学内容单薄、只注重培养学生的技能和方法,对情感态度目标的落实不够理想。由此,笔者提出项目化教学策略,以期在教学实践中解决以上问题,进而提高小学综合实践活动的效果。

当下科学合作学习的实然困境和应然出路——基于信息传播学的视角

以探究活动为主的科学学习需要学生开展小组合作学习，这些小组合作学习指向小组或者团体学习过程中，完成既定的学习目标，达成共同的学习任务。小组合作学习活动可以帮助个体参与学习活动，提高课堂人际交流关系，形成合力，方便对学习目标的达成。

综合实践活动的有效指导对策探究

综合实践活动严格来说没有固定的授课形式,主要利用自然资源和社会资源开展实践活动。在开展综合实践活动的过程中,教师要加强指导,这样才可以提高综合实践活动的效率,提升学生的综合素养。文章简要分析综合实践活动的现状、特点,重点探究综合实践活动的有效指导策略:加强活动规划、提高教师教学水平、深化参与意识、精选活动课题、鼓励动手实践、激发活动兴趣、开展生活情境教学、合理评价学生。

精教厚学,提高识字有效性

识字教学是启蒙教育阶段的一个重点。中国古代蒙学就以集中识字为起始,在较短时期内要求识记约2000字,然后再教以阅读吟诵。在日常识字教学中,我们尝试着从汉字的构形规律和低年级学生的心理、认知规律角度出发,施以科学有效的＂精教厚学＂教学方法,减少学生在识字过程中遇到的困难,提高识字教学的有效性,让学生真正快乐地识字。