小学生课堂学习积极化的实验探索

一、问题的提出教师、学生、教材课堂教学的三要素中,传统教学是以教师为中心的强制性教学。长期以来在升学第一,分数至上的桎梏下,教师把学生作为灌输知识的“容器”,“你不会,我来教你学,你不想学,我就强迫你学”。儿童的主体地位被教师占有,儿童的学习积极性被扼杀,使我们培养的学生成为高分低能的“书呆子”。为了打破这种僵化的教学模式,使小学教育真正成为提高全民族素质的基础,太原市东华门小学从1988年开始以党的教育方针和“

关于从事儿童声乐教学工作的初浅探析

本文就声乐教学中,针对儿童这一接受教学群体的固有的特殊性,着眼于综合素质的长远培养,正确理念的潜在确立;从基本方法的正确掌握做起,结合儿童教学中不同阶段的不同特点,把握关键所在,找准切入环节,施以正确教法,贯穿始终,循序渐进,综合培养,整体提升儿童声乐教学工作的教学水平。

多才多艺的王老师

今天，爸爸带我去上硬笔课.带课的王老师是个多才多艺的人，她会吹口琴、拉二胡、画画，还会做面塑呢!

窨井盖的烦恼

一个身体圆滚滚崭新的窨井盖躺在马路中央，这就是我。看着各种纹路的轮胎从我身上压过，看着小女孩的红皮鞋欢快地从我身上跳过，听着女士们的高跟鞋踏在我身上的嗒嗒声，我很快乐，这是一种享受，这个职业对我来说，再好不过。一天深夜，我正准备舒舒服服地打个盹，突然看见对面树下有个人影在晃动。我抬头看看天，一颗星星都没有，弯弯的月亮发出惨白的月光，几朵乌云飘来飘去，月光透过乌云的缝隙照射下来，照射在我的身上。路上除了他，一个人也没有，只有几盏孤灯陪伴着。

渴望释放

天空阴沉沉的，偶尔飘过几片雪花，金咪的心情也是阴沉沉的，虽然被子里很暖和，可是金咪还是很不舒服，因为脖子上的那根绳子让它极其的郁闷!这是它第一次被拴起来，往常的这个时候，它不是卧在暖气片上洗脸、打盹，就是拖着它的毛线球满地打滚。

丰富个性色彩 挖掘人文内涵——浅谈新课程标准与教师行为的改变

新课程标准从工具性与人文性统一的角度为我们界定了语文教学的性质。人文的核心是"以人为本",尊重人、服务人、发展人,引导学生热爱生活、关爱生命。我们语文教师不仅要带领学生去学习教材中那闪烁着中华五千年光辉灿烂的文明史和世界各国的多元文化,而且要培养学生的主体意识、创造思想、责任感、权力意识、独立个性,真正做到对孩子的一生负责。具体可从以下三方面做起:

积极参与 提高能力

积极参与提高能力太原市东华门小学赵润枝教学教学是思维训练的过程；是学生在老师的指导下，认识客观世界的过程；是教师把静态的书本知识转化为动态的探索过程；是学生在探索知识的过程中，经历与前人发现这些结论时大体相同的智力活动过程；是开发智力长知识、长智慧的...

分享·联动·共进——校际联动的实践与体会

2003年11月,新课程改革在我们杏花岭区全面启动。区教育局抓住新课程改革培训实施的机遇,提出了“以校为本,以组为体,以强带弱,校际联动,多层合作,促进均衡”的新课改指导思想。由东华门小学携手胜利街小学等12所学校志愿组合承担了区六大课题之一——“校本教研机制的研究”,并形成了由各级领导、实验教师、指导专家、教研员等多方优势构成的研究共同体。

浅谈诗词教学的几点体会

'一语天然万古新,豪华落尽见真淳。'古诗词以洗练的语言、典雅的意韵、悠远的意象,作为传统文化的精髓,涵养着我们的情思。教师在与学生共同品味诗词意韵时,要注重丰富情感,培养诗情;注重滋养性格,形成诗心;注重升华情怀,走向诗化。

好累的一天

谁都有累的时侯，但很多同学都没有用心体会累的感受，其实这也是生活中很好的素材啊。来看看下面的小作者是如何写“累”的吧，体会一下是否和你的感受相同。

好累的一天

谁都有累的时候，但很多同学都没有用心体会累的感受，其实这也是生活中很好的素材啊。 来看看下面的小作者是如何写“累”的吧，体会一下是否和你的感受相同。