职业韧性:大学生就业压力应对的新角度

当前大学生就业形势越来越严峻,大学生就业心理复杂,在金融危机下更是面临前所未有的就业压力。因此,有必要从职业韧性新角度出发,探讨大学生如何在就业形势困难的情况下,从多种途径提升自己职业韧性积极应对就业压力。

师范教育实习存在的问题及对策

教育实习是整个师范教育中的重要组成部分,实现培养目标不可缺少的教学实践环节。师范院校教育实习工作开展得如何将接影响到学生的就业与从业后的工作质量。本文主要分析了目前我院师范生教育实习中存在的主要问题,并提出相应的改进措施。

改变“半人”教育 提高大学生人文素质

本文阐述了"半人"教育在高等学校中的现状,并结合高校的内外环境,分析了高校"半人"教育依旧兴盛的原因,提出了高校走出"半人"教育的对策;希望有助于高校摆脱"半人"教育的桎梏,培养出全面发展的创造型人才。

“扩权强县”改革的特征及经验启示

"扩权强县"改革走出了一条自上而下、减放并举、循序渐进的路子。应客观评价"扩权强县"的现实作用,将"扩权强县"置于改革前端,充分保障县级层面的既得利益,注重事权、财权和人权的统一,还要有制度化的监督和考核作保障等。要从各方面加快推进改革措施,提升县域经济自主发展的能力和水平,努力开创县域经济发展的新局面。

论罗马共和时期群体性事件的直接动因

古典历史资料显示,罗马共和时期规模不等的群体性事件频频发生。此类事件的发起者和参与者,主要是普通公民、自由民和奴隶等社会底层人物。他们的主要目的是争取较为公平的社会资源分配,维护自身基本的人身和财产权利。在战争和饥荒年代的危急关头,在重要政治活动家暴亡后的混乱时期,在某些特定社会阶层在公共事务中拥有压倒性优势时,群体性事件也会发生。满足民众的合理要求,实行顺应时代要求的管理,是罗马人解决群体性事件的基本原则。

康拉德·拉塞尔对英国内战的研究

康拉德.拉塞尔是英国研究16世纪和17世纪的历史学家,尤其是对英国内战的研究。他认为英国内战是一次叛乱,英国内战爆发的原因是短期因素,英国内战前并不存在社会分裂,查理一世是积极主动的参与者,而不是一个消极被动的角色。他从大不列颠的角度分析英国内战,反对盎格鲁中心论,从国王查理一世试图统一大不列颠群岛的宗教角度对内战中的宗教问题做出新的解释,并认为英国内战在英国历史上并没有产生重大影响。

论罗马共和时期的公民上诉权

罗马共和时期规定了许多死刑,同时也规定了保护公民人身安全的上诉制。上诉权在共和国初期奠定基础,经历了漫长的发展过程。公民上诉权是罗马法中的重要组成部分,对保护罗马公民的生命,对巩固罗马共和制度发挥了巨大作用。不过,上诉权亦有一定的历史局限性。

略论罗马共和末期的公敌宣告

罗马共和末期,军事将领在政治上的影响日渐深远。苏拉和后三头同盟发动了大规模公敌宣告运动,罗马上层公民大批死亡或流亡,大量社会财富非正常转移,加速了罗马共和国的灭亡。