中西方体育相互融合的必要性——浅谈健美操与养生操

文章阐述了目前学校体育的现状和中西方体育的不同,进而论述了中西方体育互为融合的必要性,认为,将强调“意识”的养生健体能力的东方体育与强调“外形”而改善人体“内环境”能力的西方体育相融合,能让学生在学校体育课中不但掌握基本运动技能,同时还要学习掌握传统的健身、养生手段,提高自我保健意识。

关于竹心瑜伽功法走进大学的思考

随着全民健身意识的提高,越来越多的人开始关注自己的健康。如何科学地健身、以什么方式进行锻炼等都是学校体育需要解决的迫在眉睫的问题。《竹心瑜伽功法》分为五套功法,覆盖了人体不同部位的练习。通过对竹心呼吸功法的教学研究分析,证实了竹心瑜伽功法走进高校体育教学是一种有益的尝试。

非物质文化视野下传统文化的开发与利用——以傅山园为例

以"傅山文化园"为切入点,遵循人本性、系统性、阶段性和协调性原则,营造武术文化生态,运用市场开发的模式,挖掘传统武术文化价值,对传统武术文化进行开发与利用。运用文献梳理、田野调查等研究方法,探究如何保护传统武术文化和寻求经济利益之间的平衡,为进一步推动文化产业的进程提供有益思考。

关于“形意拳”进入中小学武术课的研究

随着经济全球化的到来,文化软实力越来越受到各国的重视,而非物质文化遗产就是一个地域的独特文化体现,因此,非物质文化遗产(形意拳)进入校园,让未成年人接触并享受非物质文化遗产成果,使其成为一种可持续发展的动态校园文化,是全面实施素质教育,促进学生全面发展的需要,是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。

“喊练教学法”在武术教学中的运用

武术进学校,是我国武术发展工作中的重中之重,"喊练教学法"让学生在有限的教学时间内,完全掌握甚至变通掌握武术套路的练习方法,取得了较好的教学效果,在教学中不仅完成了教学任务,同时还培养了学生民族自豪感和民族自信心。