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题名转型背景下应用型课程建设的探索与实践
被引量:35
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作者
赵建义
赵永强
王爱国
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机构
太原工业学院教务处
太原工业学院科技处
太原工业学院发展与法规处
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第15期18-20,共3页
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基金
教育部首批新工科研究与实践项目"新工科人才的创新创业能力培养探索"(项目编号:地方高校组259号)的阶段性研究成果
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文摘
转型发展是地方本科院校提高人才培养质量、主动适应社会需求的必由之路。应用型课程建设是地方本科院校应用型人才培养的关键。应用型课程建设的主导是教师和教学团队,基础是学校支持。建设应用型课程可以明确并整合优化课程建设内容与考核指标、推广信息化教学手段、重构考核评价体系。
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关键词
应用型课程建设
应用型人才
教师和教学团队
教学内容
教学方法
课程评价
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Keywords
applied curriculum construction
applied professionals
teachers and teaching teams
teaching con tent
teaching methods
curriculum evaluation
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名教学设计理论的演变及其现实意义
被引量:6
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作者
索静
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机构
太原工业学院发展与法规处
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第7期61-64,共4页
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文摘
教学设计理论经历了从行为主义到建构主义再到功能语境论的演变过程,这一演变既是教学设计理论内在主题与方法的变革,又是现实教学实践过程的理论需要。不同时期的教学设计理论为教学设计和教学实践提供了理论基础,它们都是教学设计者对科学性不断追求的结果,其力求构建一种具有普遍性原理和规则的应用性学科。教学设计理论的演变,拓展了教学设计领域的理论内容,开发了新的教学方法,形成了多元的理论方案。每一种教学设计理论都对教学设计和学习理论有着重要影响,为我国教学设计、教学实践及教育发展提供富有启发意义的理论指导。
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关键词
教学设计理论
行为主义
建构主义
功能语境论
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Keywords
instructional design theory
behaviorism
constructivism
functional contextualism
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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