冲动性人格、亲子沟通对青少年网络成瘾的交互作用分析

本研究通过对1610名初一至高三学生的问卷调查,考察了冲动性人格、亲子沟通对青少年网络成瘾的交互影响。经过方差分析、相关分析和回归分析的结果表明:(1)与非网瘾青少年相比,网瘾倾向青少年的行动冲动性和无计划冲动性显著更高,与父亲和母亲的沟通都更差;(2)行动冲动性、认知冲动性和无计划冲动性均与青少年网络成瘾成显著正相关,而父子沟通和母子沟通均与青少年网络成瘾成显著负相关;(3)行动冲动性和无计划冲动性可正向预测青少年网络成瘾,但认知冲动性的预测作用不显著;母子沟通可负向预测青少年网络成瘾,但父子沟通的预测作用不显著;(4)行动冲动性和母子沟通对青少年网络成瘾存在交互影响,具体而言,对于低行动冲动性青少年而言,母子沟通对其网络成瘾具有显著的负向预测效应;但对于高行动冲动性青少年而言,母子沟通对其网络成瘾具有正向但不显著的预测作用。

自控能力在学业倦怠与学业成绩间的调节作用

本研究从自控能力的角度出发,探讨了特质性自控能力在学业倦怠与学业成绩间的调节作用。研究表明:学业倦怠与学业成绩之间存在显著的负相关;特质性自控与学业成绩间存在显著的正相关;特质性自控能力在学业倦怠对学业成绩的影响过程中起调节作用,高水平的自控能力一定程度上能克服学业倦怠带来的消极影响,反之低水平的自控能力则不能阻止甚至会加剧这一影响。

小学生不良学习习惯的成因及对策

文章基于自控力理论对小学生不良习惯的成因进行分析,并给出改进不良习惯的建议。

榜样启动效应对自控力的影响

本研究采用双任务实验范式,探究榜样启动效应对自控力的作用。实验1表明自控力耗竭操作有效。实验2以36名大学生为被试,采用2(自控水平:高vs.低)×2(启动:榜样启动vs.中性启动)被试间实验设计。结果发现,在高自控组中,榜样启动组的自控力表现显著高于中性启动组;而在低自控组中,榜样启动组的自控水平却显著地低于中性启动组。由此可知,榜样启动对自控力有一定的影响作用,且影响作用的方向又因自控水平的不同而发生变化。

亲子依恋与大学生恋爱的关系研究——认知情绪调节策略的中介作用

大学生恋爱是高校心理咨询师的必修课题。以大学生为研究对象,采用亲子依恋量表,恋爱关系问卷,认知情绪调节策略问卷等方法进行调查研究。结果表明,父子依恋与母子依恋均影响大学生恋爱关系,且不同的认知情绪调节策略在这一影响关系中发挥着不同程度的中介作用。

自控力资源的变化对助人意愿的影响

该研究采用双任务实验范式,探讨了自控资源对助人意愿的影响。结果显示,在观看视频的任务中,与非注意控制组的参加者相比,注意控制组的参加者在后续任务中的助人意愿显著降低;完成观看视频任务之后饮用一杯含葡萄糖的饮料,则使两组参加者在后续任务中的助人意愿不存在显著差异;葡萄糖的摄入对没有发生"自我耗竭"的个体提高效果不显著。由此可以推测,自控力资源的变化会影响个体助人意愿的程度。

父母冲突、亲子沟通对青少年自我发展的影响研究

目的:探讨亲子沟通与冲突评价在父母冲突与青少年自我发展之间的中介作用。方法:采用问卷调查的方式对1610名初一到高三学生进行调查。结果:1相关分析表明,除过去的危机维度,青少年感知的父母冲突与青少年的自尊和自我同一性之间均呈显著负相关(P<0.05),亲子沟通与自尊和自我同一性之间均呈显著正相关(P<0.01)。2结构方程模型表明,加入青少年对父母冲突的认知评价和亲子沟通这两个因素后,父母冲突对青少年自我发展的直接作用不再显著:其中在父母冲突与青少年自我同一性的关系上,亲子沟通起完全中介作用,但冲突评价的中介作用不显著;但在父母冲突与青少年自尊的关系上,亲子沟通的中介效应占74.70%,冲突评价的中介效应占25.30%。结论:在父母冲突与青少年自尊的关系上,亲子沟通与冲突评价均起中介作用,父母冲突与青少年自我同一性的关系上,亲子沟通起完全中介作用,但冲突评价的中介作用不显著。