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数学有法“词”为方——“抓关键词”在小学中段数学教学中的探索
1
作者
范红丽
《新课程》
2017年第19期129-129,共1页
每位学生在数学上得到各自发展,提高学生数学核心素养一定是以培养学生自主性、分析能力为前提。"抓关键词"教学法可以有效提高学生的自主分析能力。通过分析"抓关键词"教学法的定义,在小学中段教学的可能性、必要性,遵循原则的基...
每位学生在数学上得到各自发展,提高学生数学核心素养一定是以培养学生自主性、分析能力为前提。"抓关键词"教学法可以有效提高学生的自主分析能力。通过分析"抓关键词"教学法的定义,在小学中段教学的可能性、必要性,遵循原则的基础上提出实施该教学法的方法。
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关键词
小学中段
抓关键词
原则
方法
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职称材料
一节音乐课的教学设计方案
2
作者
马芳芳
《吕梁教育学院学报》
2014年第3期107-108,共2页
音乐课时计划,也叫音乐教案,是音乐教师实施教学活动的的具体方案。音乐教师的教学工作是通过一个一个的课时来进行的,课时计划是直接的、具体的教学准备。编写教案,可以将教师在备课中所考虑的多种教学设想,经过推敲,使之条理化、科学...
音乐课时计划,也叫音乐教案,是音乐教师实施教学活动的的具体方案。音乐教师的教学工作是通过一个一个的课时来进行的,课时计划是直接的、具体的教学准备。编写教案,可以将教师在备课中所考虑的多种教学设想,经过推敲,使之条理化、科学化,明确地体现在教案文字之中。教案使教师备课工作系统、准确和深刻化。学期计划、课题计划只有落实到课时计划上,才能得以有条不紊地进行。
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关键词
音乐课
教学设计
方案
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职称材料
题名
数学有法“词”为方——“抓关键词”在小学中段数学教学中的探索
1
作者
范红丽
机构
山
西
省
太原市万柏林区兴华西街小学
出处
《新课程》
2017年第19期129-129,共1页
文摘
每位学生在数学上得到各自发展,提高学生数学核心素养一定是以培养学生自主性、分析能力为前提。"抓关键词"教学法可以有效提高学生的自主分析能力。通过分析"抓关键词"教学法的定义,在小学中段教学的可能性、必要性,遵循原则的基础上提出实施该教学法的方法。
关键词
小学中段
抓关键词
原则
方法
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
一节音乐课的教学设计方案
2
作者
马芳芳
机构
太原市万柏林区兴华西街小学
出处
《吕梁教育学院学报》
2014年第3期107-108,共2页
文摘
音乐课时计划,也叫音乐教案,是音乐教师实施教学活动的的具体方案。音乐教师的教学工作是通过一个一个的课时来进行的,课时计划是直接的、具体的教学准备。编写教案,可以将教师在备课中所考虑的多种教学设想,经过推敲,使之条理化、科学化,明确地体现在教案文字之中。教案使教师备课工作系统、准确和深刻化。学期计划、课题计划只有落实到课时计划上,才能得以有条不紊地进行。
关键词
音乐课
教学设计
方案
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数学有法“词”为方——“抓关键词”在小学中段数学教学中的探索
范红丽
《新课程》
2017
0
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职称材料
2
一节音乐课的教学设计方案
马芳芳
《吕梁教育学院学报》
2014
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