以名著导读教学提升初中生的语文素养

初中语文既是学生在基础小学语文教学的提升,又是衔接于高中语文的关键阶段,在这个过渡阶段的语文教学就要求教师在教学的过程中,需要注意对于学生语文素养的培养。在新课标的指导下语文教师的主要任务就是,如何让学生在语文素养的培养过程中最有效的吸收语文知识,初中的语文教师将围绕着这一任务进行研究,在教学的过程中可以适当的运用名著阅读帮助教师进行语文素养的教学工作。本文将分析课外名著阅读对提升学生语文素养的作用,并探究名著阅读融合在课堂语文教学的策略。

创和谐校园 做幸福教师

做心理教师十几年了,最初在学校开展心理健康教育工作时,我感到困惑与迷茫,缺少目标与方向;随着“双减”政策的落实,区教育局加强心理教师队伍建设相关活动的开展,我豁然开朗。区教育局加强心理教师队伍建设的一系列活动给我的工作带来巨大变化,让我感受到做心理教师的幸福和满足。一、专业学习让我不断感受幸福每周四下午,我都会参加区教育局组织的心理教师培训。

思政“心”教育 润物细无声

教育的根本任务是立德树人,要落实好这一任务,中小学党组织责无旁贷。如何抓党建促立德树人、提升师生幸福感是我们一直思考的问题。万柏林区各中小学校在区教育局引领下,以课题“党建工作提升中小学发展水平问题研究”为切入点,积极探索新思路新作为。万柏林区实验中学党支部开展了“党建引领心理健康教育促立德树人的实践研究”,即思政“心”教育。

我做班主任二十余年

1994年7月,我怀揣着梦想来到工作单位,刚入职就被安排教两个班的数学、做一个班的班主任。面对着一群孩子,还是孩子的我心里五味杂陈。怎么去带好他们？可没有想到,孩子们的行动让我深深地震撼了：每天下了晚自习,总有一些大点的男孩子陪我到单身宿舍,我的办公室总有悄悄放下的早餐和零食;当我因他们没有考好而生气时,总有人流着眼泪安慰我,并向我保证下次一定考好;因我怀孕而不能继续给他们上课时,孩子们脸上挂满泪痕……