“双减”背景下初中生寒暑假作业的困境与变革

“双减”之下,学生寒暑假空余时间变多,出现了看护难、监管难等问题。为解决这一困境,需要学校和教师从学生身心成长和发展核心素养的维度,重新审视寒暑假育人价值,探索以作业为载体的寒暑假变革:以立德树人、学习需求、实践参与为基本原则,以挖掘寒暑假长线育人的价值作用、统整寒暑假学科育人的项目设计、发挥寒暑假共同体育人的资源优势为实施策略,进行全程、全员、全科育人,促进学生在寒暑假获得高质量的成长与发展。

延长假期背景下“延伸课堂”的审视与重建

2020年的这个寒假,我们遭遇了新冠肺炎疫情。为了更有效地防控疫情,广大师生积极响应各级政府部门的倡议,居家工作和学习。学生留在了家中,戴上耳麦、面对屏幕、端坐桌前,开始"居家上课"。昔日的教师成了"最美主播",熟悉的学生成了"忠实听众"。假期延长、"课堂"延伸,学习和交流在空间上出现分离。别样的课堂对广大教育工作者提出了新的课题。

核心素养视野下班级文化建设价值目标定位刍议

党的十八大提出,要把'立德树人'作为教育的根本任务。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养'这个概念。核心素养是当下教育改革的新理念,立足'培养什么人''怎么培养人'这个根本问题,具体回应'树什么人'的现实问题,是从'教书'到'育人'的重大转向,具有鲜明的逻辑线索。换言之,核心素养紧紧着眼于'能力'和'品质'。核心素养是可养成、可塑造、可持续发展的。

青春梦想号——献给正在为梦想奋斗的你

班会背景立德树人,责任担当。高中二年级是中学生涯重要的转折点和发展机遇期,我们有必要用一种清新刚健、奋发有为的精神去影响他们。本次班会紧紧围绕党的十八大提出的“积极培育和践行社会主义核心价值观”这一主题,积极鼓励学生树立崇高理想,坚定人生信念;引导他们树立正确的学习观,养成科学的学习方法,提高学习效率,努力奋斗,收获属于自己的光荣和梦想。