小学语文写作教学中教材资源的开发和利用

在小学语文教学中,阅读教学占有重要的位置。一节好的阅读教学课是一节阅读能力与写作能力提升的课堂,而这一切必须源于教师精心的教学设计以及对课程资源的巧妙开发与利用。教师应当充分利用好教科书的资源——优美词汇、多彩插图、泡泡点击、小练笔等内容,深入钻研教材,挖掘文本内涵,让教科书真正为学生学好语文服务,从而提高学生的语文综合素养。

浅析小学美术一年级学生进行图像识读的成因及方法

图像识读是小学美术核心素养中的重要组成部分,是对美术作品、图形、影像以及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过采用不同的方法进行图像识读的训练,学生能够对图像的形式特征、艺术内涵有所了解,进而建立起图像识读的思考和表达模式,从而提高学生的审美素养和能力。

探析如何提高小学生英语阅读教学质量

英语阅读作为小学生英语学习的一大环节,有着不可替代的作用。小学生英语阅读应该从小培养,逐渐积累,方能在量的累积和质的突破上有所成就。针对小学生英语阅读过程中存在的一些问题和困扰进行阐述,意为提高小学生英语阅读质量。

“双减”背景下的小学语文教学创新策略

为了扎实推进双减工作,进一步深化基础教育课程改革,重点关注小学语文教学创新是主要趋势,以拓展性、探究性、创新性的设计原则,不断追求教学方法的趣味性、高效化、实践性,有助于优化双减背景下小学语文教育教学工作,进一步提升语文课堂教学效果。教师从创新发展的角度优化教学方式,以减负、提质、增效的理念,实施教学方案,强调以科学、高效的教学模式,将双减政策落实到位,达到理念拓展、方法创新、效率提升的教育发展目标。

浅谈低年级学生观察习惯的养成

近几年时间,笔者一直担任低年级的语文教学工作,由于频繁接触低年级学生,所以感觉孩子们应在习惯养成的最佳时期施以相应的教育,使其养成良好的习惯,尤其是观察能力。因为观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。它是以视觉为主,融其他感觉为一体的综合感知,是知觉的一种高级形式。小学生获取各种知识主要靠视觉,他们通常对形象可感的事物更感兴趣,

交互式电子白板运用的课堂教学体会

黑板是传统教学中不可或缺的教学工具．但在信息技术高速发展的今天，逐渐暴露出呈现速度慢，信息量少，不能长期保存等缺点。电子白板的应用无疑可以呈现更大量的信息、丰富教学情景、激发学生的学习兴趣，增强师生间的互动，从而更加有效地提高学生的学习效率。电子白板在课堂教学中的广泛应用，即保持了黑板的传统优势，又能提高课堂效率。

让孩子们爱上修改习作

一、背景分析《语文课程标准》指出：“要引导学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确．书写规范、整洁。”《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这里的“加工”．就含有“修改”的意思。其实．作文指导一个很重要的环节就是修改加工自己的习作。也就是说，修改是作文教学中不可分割的一部分。叶圣陶先生说过：“我当过教师。改过的作文不计其数．得到的深切的体会．无自修自改便徒劳无益……假如着重培养自己改的能力．教师只引导和指导．该怎么改。让学生自己去决定．这是终身受用的。”二。

吃饭时间

诗歌不用讲刻板的大道理,“不欺负”小朋友知识量少,红红的西红柿和炒豆角放在白白的大米饭上就像淘气的娃娃打了一架流血了似的,这就是我喜欢图潘彤诗歌的原因!

《吃虫草》教学案例

《吃虫草》一课向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物,围绕吃虫草为什么吃虫子—吃虫草怎样捕食虫子—吃虫草靠什么吸引虫子的线索展开教学,新颖的教学环节激发了学生的创作热情.但在分组方式和课堂气氛的营造上还需多学习、多实践.

依据校情开展“美德教育”

太原市小店区北营小学是一所外来务工人员子女定点学校，80％以上学生为农民工子女；90％以上的学生家长从事简单生产劳动，文化程度低，经济收入低，过重生活压力下，缺少对孩子进行良好的养成教育。为此，

浅谈学困生的转化

学困生,存在于每个学校的每个班级中。转化学困生,是实施素质教育的要求。素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的学困生存在的事实,才谈得上面向全体学生。