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太原市小店区沙河街小学:党建引领下的学校治理
1
作者
赵文珍
《山西教育(管理版)》
2021年第11期31-32,共2页
乘着党的十九大召开的东风,2018年3月,太原市小店区沙河街小学提出"党建引领、德教合一,聚焦课堂、全员共长"的工作思路。作为党的教育事业的基层单位,我们坚持以党的政治建设为统领,把加强学校党建和思想政治工作作为办学治...
乘着党的十九大召开的东风,2018年3月,太原市小店区沙河街小学提出"党建引领、德教合一,聚焦课堂、全员共长"的工作思路。作为党的教育事业的基层单位,我们坚持以党的政治建设为统领,把加强学校党建和思想政治工作作为办学治校的基本功,将党建引领内化到学校的各项治理中.
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关键词
党建和思想政治工作
党建引领
党的十九大
党的政治建设
工作思路
太原市小店区
基层单位
办学治校
原文传递
太原市小店区沙河街小学:立德树人视域下的家校共育渐入佳境
2
作者
赵文珍
《山西教育(管理版)》
2020年第10期23-25,共3页
学校是教育教学的主阵地,肩负着培育合格的社会主义建设者和接班人的光荣任务。发挥学校教育力,让孩子更优秀,从而促进家庭更和谐,这是学校不容推卸的责任和使命。太原市小店区沙河街小学以立德树人为根本,以培养合格的社会主义建设者...
学校是教育教学的主阵地,肩负着培育合格的社会主义建设者和接班人的光荣任务。发挥学校教育力,让孩子更优秀,从而促进家庭更和谐,这是学校不容推卸的责任和使命。太原市小店区沙河街小学以立德树人为根本,以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标,在六十多年的办学历史和深厚文化底蕴的基础上传承与创新,以和乐教育为引领,以德教合一为办学理念,做实做深做细家校工作,取得了良好的成效。
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关键词
立德树人
家校共育
办学理念
太原市小店区
和乐教育
传承与创新
办学历史
建设者和接班人
原文传递
党建引领开创教育教学新局面
被引量:
1
3
作者
赵文珍
《基础教育论坛》
2022年第14期18-19,共2页
党建引领下的学校治理就是充分发挥党支部重要引领作用,太原市小店区沙河街小学构建了新形势下党建工作新框架,创新党建工作新方法,通过各种工作机制和“党建+项目”,全面调动师生员工参与管理的积极性,进一步激发了办学活力。
关键词
党建引领
学校治理
工作机制
党建+项目
下载PDF
职称材料
题名
太原市小店区沙河街小学:党建引领下的学校治理
1
作者
赵文珍
机构
太原市小店区沙河街小学校
出处
《山西教育(管理版)》
2021年第11期31-32,共2页
文摘
乘着党的十九大召开的东风,2018年3月,太原市小店区沙河街小学提出"党建引领、德教合一,聚焦课堂、全员共长"的工作思路。作为党的教育事业的基层单位,我们坚持以党的政治建设为统领,把加强学校党建和思想政治工作作为办学治校的基本功,将党建引领内化到学校的各项治理中.
关键词
党建和思想政治工作
党建引领
党的十九大
党的政治建设
工作思路
太原市小店区
基层单位
办学治校
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
原文传递
题名
太原市小店区沙河街小学:立德树人视域下的家校共育渐入佳境
2
作者
赵文珍
机构
太原市小店区沙河街小学校
出处
《山西教育(管理版)》
2020年第10期23-25,共3页
文摘
学校是教育教学的主阵地,肩负着培育合格的社会主义建设者和接班人的光荣任务。发挥学校教育力,让孩子更优秀,从而促进家庭更和谐,这是学校不容推卸的责任和使命。太原市小店区沙河街小学以立德树人为根本,以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标,在六十多年的办学历史和深厚文化底蕴的基础上传承与创新,以和乐教育为引领,以德教合一为办学理念,做实做深做细家校工作,取得了良好的成效。
关键词
立德树人
家校共育
办学理念
太原市小店区
和乐教育
传承与创新
办学历史
建设者和接班人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
党建引领开创教育教学新局面
被引量:
1
3
作者
赵文珍
机构
山西省
太原市小店区沙河街小学校
党支部
出处
《基础教育论坛》
2022年第14期18-19,共2页
文摘
党建引领下的学校治理就是充分发挥党支部重要引领作用,太原市小店区沙河街小学构建了新形势下党建工作新框架,创新党建工作新方法,通过各种工作机制和“党建+项目”,全面调动师生员工参与管理的积极性,进一步激发了办学活力。
关键词
党建引领
学校治理
工作机制
党建+项目
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
D267.6 [政治法律—中共党史]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
太原市小店区沙河街小学:党建引领下的学校治理
赵文珍
《山西教育(管理版)》
2021
0
原文传递
2
太原市小店区沙河街小学:立德树人视域下的家校共育渐入佳境
赵文珍
《山西教育(管理版)》
2020
0
原文传递
3
党建引领开创教育教学新局面
赵文珍
《基础教育论坛》
2022
1
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职称材料
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