通过英语绘本提升小学英语课堂实效的实践与思考

绘本指的是以绘画为主, 文字为辅的一种书籍.它作为一种艺术形式, 由于其能够给阅读者以细腻的艺术感受, 让儿童更加具有儿童的视觉和听觉等多种感官, 因此备受儿童的喜爱.小学英语教师应该在小学英语教学实践中适当引入绘本教学, 把这种趣味性强、 视觉效果好的读物融入到日常英语教学中. 本文阐述了通过英语绘本教学可以切实提升小学生英语课堂效率. 期待相关从业人员能够思考并早日付诸实践.

浅谈小学语文阅读教学存在的问题及对策

阅读教学是学生教师文本之间对话之间的桥梁。目 前我国语文阅读教学中存在着许多教学问题，也导致了语 文教学质量的下降，对该问题的解决有利于阅读教学的有序 开展。本文主要谈论了小学语文阅读教学中存在的问题及对 策。

发挥教学艺术 展现精彩语文课堂

教学艺术涵盖教师的教育思想、知识水平、人格魅力、教学策略、教学方法等多方面的内容，每一个教师都应具备一定的教学艺术，这是课堂教学尤其是语文课堂得以实施的必要储备。只有充分发挥教师的教学艺术，才能展现出更为精彩的语文课堂教学。

“问题解决”实验课题的探索与实践之培养学生质疑能力

著名科学家爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,意义也大."古人亦云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进."可见,问题是学习的动力.有了问题,学生才能产生学习的欲望和学习的目标,而有思考价值的问题能成为促进学生积极思维的动力.因此,要使人人学会发现,学会探索,学会思考,学会提高,在新世纪的课堂教学中培养学生的问题意识,就显得尤为重要.

“视教师为上帝”之我见

商家视顾客为上帝．私立学校视学生为上帝．没听说视教师为上帝。而在一次北师大的校长培训活动中．有一个校长破天荒地说“视教师为上帝”。在学校．我们直接服务于学生．把着眼点也全放在学生身上了，似乎不理智地将教师放在“第二”的位置。曾有一段时间，学生只要出事，家长就告教师，告学校，也不看看事件是在哪里发生的。所以．我有同感．赞成“视教师为上帝”．因为教师是任何东西都无可替代的宝贵资源，教育是塑造人的事业。一所学校办得好不好．责任在校长，关键在教师。从学校发展的角度来讲．学校发展的核一t2,竞争力在于教师：从社会发展的态势来看，国家的复兴要靠教育。

时空穿梭机之武松打虎

转眼间，时间已经到了2150年，这时人类已经发明了飞碟、超光速飞机，甚至还有时空穿梭机，它可以带人在时空里任意穿梭。有一天我正在看《水浒传》，突然很想去会会书里的梁山好汉。于是，我踏上时空穿梭机，摁下宋朝按钮．