“互联网+教育”太原市实验操作考试之实践与探索

一、案例背景为认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》有关要求,推进素质教育全面深化,进一步提高中小学生实践动手能力和信息技术应用水平,2013年7月,《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》(晋教基〔2013〕28号)文件下发,要求2014年中考加试理化实验操作考试。文件提出了考试的指导思想:“以党和国家的教育方针为指导,以进一步深入推进素质教育为目标,充分发挥招生考试的正确导向作用,引导学校开齐开全理化生实验操作和信息技术课程,深化教学改革,全面提高中小学教育教学水平,培养学生的实践动手能力和创新意识,促进学生全面发展。”

广东教研院到太原装备中心交流学习

太原市中考理化实验操作考试工作抓得好、做的细，并率先实行“互联网＋”实验操作考试系统。2017年5月5日至6日，《中国现代教育装备》杂志社专家同广东省教育研究院（以下简称“广东教研院”）领导一行8人到太原市教育装备中心（以下简称“太原装备中心”）进行了交流学习。

论市域内建立统一的中小学图书馆信息化平台的必要性——以山西省太原市为例

太原市目前的中小学图书馆信息化平台在学校、县区、市三个层面上都没能做到统一,无法互通互联,导致学校图书馆馆藏资源得不到有效使用,直接影响了中小学图书馆育人功能和综合效益的发挥。而建设市域内统一的信息化平台对于整合学校馆藏资源,实现资源共享、分级阅读、互动交流、体验分享有重要作用。

太原市推进实验教学培训工作的几点经验

太原市教育物资装备中心（以下简称“中心”）成立十余年以来，服务实验教学是我们的工作要点之一。在为学校配备教学设备的同时，中心将人员培训放在极其重要的位置上。因为，教育装备使用与管理的效益能否充分体现，人员素质是根本问题。近年来，中心在人员队伍建设方面常抓不懈，主要强调三项工作，即培训三支队伍。

严把产品质量关 研教结合重适用——赴瑞士、丹麦、英国考察教育装备的启示

2012年10月21日至11月1日，笔者随教育部教学仪器研究所组织的“2012赴瑞士、丹麦、英国教育装备考察团”赴欧洲三国进行考察。我们一行考察了丹麦比隆镇乐高公司总部，并参观了乐高博物馆、生产工厂和一所小学；参加了在瑞士举办的2012年巴塞尔世界教具博览会；参观了牛津大学城，

实现教育技术装备现代化 提高教育现代化发展水平

近年来,太原市高度重视学校建设,不断加大投入,教育技术装备条件和水平得到了较大提升,这为全面实施素质教育,全面提高学生的创新精神和实践能力奠定了一定的物质基础。

太原市实验教学工作实践与探索

太原市教育装备中心（以下简称“太原教装中心”）为教育公益一类副县级事业单位,现有教职员工46人。下设4个科室：办公室、仪器科、设备科、电教科。主要工作是负责全市中小学教育技术装备工作及全市中小学教学仪器设备的采购和供应;负责全市中小学实验室、图书室建设与管理工作;承办中小学统一着装及学具、教学用品的管理工作,协助学校进行实验室管理,同时培训考核实验人员。

太原市2014年图书教研活动情况回顾

太原市图书教研活动自2006年开始，由太原教育装备中心组织中小学图书管理员定期开展。2014年的图书教研活动以“提升服务水平，让师生享受读书”为主题，为图书馆之间进行信息交流、经验分享以及专题讨论提供平台，引领专业发展，加强合作，取得显著的效果。

创新“互联网+实验操作考评” 探索实验教学“太原新模式”

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出＂坚持能力为重＂的战略主题,要求＂着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。＂实验教学是落实立德树人根本任务的重要途径,是坚持、实践能力为重理念的基本方式。

关于加快太原民营经济发展的思考

近些年,太原市的民营经济取得了一些进展,但是同沿海发达城市相比差距依然很大,面临诸多问题,究其原因主要是思想认识不到位,政府管理体制改革滞后和以权谋私现象大量存在。加快太原市民营经济的发展,一是要加快政府体制改革,转变政府职能;二是要大力扶持现代服务业发展;三是要制定发展规划,形成产业集聚;四是要发挥商会作用,加强民营企业的产业协同和自我约束。

加强管理队伍建设 提高装备使用效益

太原市教育物资装备中心成立于2002年底，由原太原市电化教育馆、太原市教学仪器供应站合并组建而成，副县级事业单位。设有办公室、电化教育科、仪器装备科、设备供应科4个内设机构，现有在职职147人。负责全市中小学（含中幼师、职业学校）教育技术装备工作及教学仪器设备的采购和供应，全市中小学实验室、图书室建设管理，承办中小学统一着装及学具、教学用品管理等工作。

中职学校开展机器人教育的思考

机器人教育集成了数理化、生物、机械、电子、能源、计算机软硬件、人工智能、通讯、网络技术等众多领域的科学与技术知识,是激发学生创新思维和提高其创新能力的有效手段。中职学校开展机器人教育的优势体现在,激发学生的创新思维,提高学生的自主学习能力,培养学生的团队合作意识。

强化装备管理 促进实验教学

自然学科是离不开实验的,高中阶段物理中的实验较多,学生对物理知识的获得大部分都是通过观察实验现象而得出结论的,所以我们要想提高物理教学的效果,必须注重物理实验教学的探索。在物理实验教学当中可以培养学生的观察能力,思维能力以及自主学习能力,这符合当今社会对综合型人才的需要。

如何加强农村中学物理实验室建设

目前，虽然许多农村中学正在进行中学物理仪器、电教设备的配套建设．但从观念到应用仍比较盲目，实验室多以“仓库式管理，简单化服务”为主，因此，农村中学物理实验室的管理水平仍有待提高。对此，笔者试加以分析并提出解决措施，希望能对同行有所帮助。

浅谈多媒体在实验教学中的利与弊

随着信息时代的到来，广大一线教师纷纷把多媒体技术应用到日常教学中，改变了传统的以教师为中心的教学模式，让教师的日常教学如虎添翼，增添了课堂教学的趣味性和高效性，成为教师们不可或缺的得力帮手，任何事情都有其两面性，多媒体教学也存在着局限性，尤其是在实验教学中。多媒体作为现代教学手段是对传统教学手段的补充，但不可能完全取代传统的教学手段。因此笔者认为，多媒体在实验教学中有利也有弊。

浅谈《生物技术实践》模块的实验教学策略

高中生物新课程标准中明确指出，生物技术实践是实验课，要求教师根据本校的条件，指导学生选择探究本模块中的5～7个实验。从课程标准要求可以看出，生物技术实践模块的教学不是追求实验和探究结果，而是要让学生尝试和体验科学探究的过程。以课程标准为指导，

教学仪器的维护保养

教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会产生质的变化、性能变差甚至报废等问题。因此，教学仪器管理员要根据每种仪器特点，所用材料、结构、性能的不同，采取不同的存放方法，并进行相应的保养维护，防止仪器变形、变质或造成其他损害，使仪器保持在最佳使用状态，最大限度地延长仪器设备的使用寿命。

注重采购流程 严控设备质量

教育技术装备的采购是值得关注的问题。为提高其采购质量,根据国家、省市相关标准和有关规定,应采取科学制订采购计划、规范采购流程、完善技术参数、规范招标文件、严格验收把关、保证采购设备质量、强化产品使用培训、提高教师的应用水平、保障设备的正常运行、充分提高装备的使用效益等措施。

用“互联网+”解决实验操作中考难题

为了更好地推进实验教学改革、提高实验教学质量,太原市在国家和山西省相关政策措施的基础上,直面现实,剖析问题,深入探索了新时期实验教学的发展途径,取得了显著效果,初步构建了实验教学太原模式。