太原市杏花岭区:以创客教育提升教育品质

近年来,太原市杏花岭区教育局关注自身优势,寻找区内信息化工作的新亮点,确定了争当创客示范区的工作思路,先行先试,把关注点聚焦到人才培养上来,进一步提升了杏花岭区教育信息化水准。

关于基础教育信息化建设的思考

基础教育信息化在全社会信息化发展的大背景下取得了长足进步。纵观教育信息化的发展,从投影幕布和计算机辅助教学,到教育信息化与学科课程的深度融合,直至人工智能交互。基础教育信息化的建设也从“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通)来到了“三全两高一大”的教育信息化时代,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平普遍提高、师生信息素养普遍提升,建成“互联网+教育”大平台。

信息技术在古诗教学中的运用

古诗是中国五千年灿烂文化积淀下来的极具魅力的瑰宝,也是中国五千年灿烂文化中一颗最闪耀的明珠,许多古诗历千年而不衰,经百载而弥新,引起了一代又一代读者的共鸣。因此,在现行小学语文教材中,古诗占有一定的比重。但是由于几千年的时空距离,造成其与现代学生的隔膜。多年来,古诗教学都是语文教学中的一大难点。采用信息技术介入古诗词教学,尝试在网络环境进行古诗词教学,引导学生品味古诗的魅力,不失为一种有效的途径。一、运用多媒体技术创设情境,奠定诗歌的感情基调。1、利用音乐,创设情境。2、借助画面,感受情境。二、走进网络世界,培养学生自主学习能力。1、课前查询诗人生平及写作背景。2、利用网络媒体,自主理解诗意。3、运用网络技术,大胆想象诵读话语诗情4、搭建网络平台,张扬个性,展示交流。三、利用网络进行阅读链接,拓展学生阅读面。