太原市杏花岭区新建路小学:作业改革精准发力助推“双减”落地生效

为贯彻落实“双减”政策,太原市杏花岭区新建路小学转变作业设计理念,在关注知识与能力的同时,指向关注高阶思维的深度学习,走向学科文化浸润的作业设计新范式,将知识技能巩固融入学生的真实生活情境,开发体现个性化、生活化和社会化的实践作业,为课后作业赋予新的内涵。

太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校:“三创新”家校社协同培育全面发展的学子

党的二十大报告指出,要“健全学校家庭社会育人机制”。我校认真学习《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神,创新育人路径、家庭建设、资源共享,织密家校社联动网络,健全家校社协同育人机制,着力培养新时代德智体美劳全面发展的学子。一、创新协同育人路径,发挥学校积极主导作用学校作为育人主阵地,要发挥好协同育人主导作用。我校将家校社协同育人纳入学校的章程及发展规划,将其作为学校制度建设的重中之重,秉持开放办学的理念,为学生的成长营造宽松自主的环境。

太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校:培植校园文化品牌 孕育生长精气神

太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校,于2016年建校,占地面积17955.8平方米,建筑面积11291平方米。学校六轨建制,现有教学班39个,学生1659名,教职工101人,教师学历均为大学本科以上。建校短短4年时间,已经荣获全国篮球特色学校、全国足球特色校、全国作文特色基地校、太原市平安校园等多个荣誉称号。是老百姓心中"家门口的好学校"。

浅谈小学生数学素养的培养之案例分析

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，义务教育阶段的数学课程是培养公民素养的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。

如何走出集团化办学高质量发展新路径

集团化办学是扩大优质教育资源覆盖面、推进义务教育优质均衡发展的一个重要抓手,是教育高质量发展的新引擎。近年来,山西省积极贯彻落实党的二十大提出的“加快推进教育高质量发展”精神,不断探索集团化办学的多元模式,在促进教育优质均衡发展、办人民满意的教育方面取得了显著成效。

教改路上 携手追梦——新建路小学教育集团办学历程回眸

年末岁首、回眸盘点,三年多的历程,一千多个日夜,集团化办学已在杏花岭区的大地上呈燎原之势。2015年7月4日,新建路小学正式与羊市街小学融合,实践'名校带弱校'模式;2016年5月17日,杏花岭区教育局与富力华庭签约,成立新建路小学富力华庭分校,实践'名校带新校'模式;2016年9月20日,新建路小学正式托管民营经济区实验小学.

牵手字理,识字有趣味

小学阶段是儿童识字的关键时期，识字与写字教学的黄金时期也是在低年级阶段，《义务教育小学语文新课程标准》对小学低年级的识字写字教学提出了明确细致的目标：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”低年级的孩子有意注意时间较短，无意注意占优势，因此引领他们学习汉字，要注重挖掘汉字本身的趣味。汉字是世界上最古老的表意文字，不仅外形端庄秀美而且内涵丰富，形意结合把汉字的形体与这个意义结合起来讲解汉字，

信息技术与学科教学内容整合的有效性研究

为了更好地适应教育发展的需要,推动新课程的改革,提高课堂教学效率,培养学生创新能力,开展信息技术与学科教学内容的整合研究有着十分重要的意义。

从“活动”出发,理解数学概念——“什么是周长”教学与思考

【课前思考】"什么是周长"一课是北师大版教材三年级上册第五单元"周长"的第一课时,帮助学生建立正确的周长概念是本节课学习的重点。本节课属于度量的内容,从度量的角度来说,它关注的是线的长度。对三年级的学生来说,对周长概念的理解和掌握应该以整体感悟为主,因此应注重帮助学生理解求周长是求长度,以及求的是什么的长度。

有效提问促思维,引领探究激潜能

以学生为主体的课堂教学中有效提问最为关键,他是师生进行思维碰撞、平等交流、构建新知的桥梁.科学教学中,我把培养学生主动参与学习放在首位精心设计有效课堂提问,以“培养学生科学素养”为目标,并努力在科学教学中不断尝试和总结.

尊重学生阅读体验,演绎精彩生命课堂——课堂教学中如何尽显教师教学机智的几点做法

教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力,是瞬间的判断和迅速的决定,是面对特殊教学情境的智慧闪现。简言之,就是随机应变,瞬间引领,刹那启迪。

“大爱”教育激发潜能塑未来

课间,教学楼六楼长廊围着一群小朋友——这里有一条百米师爱长廊,记录了太原市杏花岭区新建路小学教育集团五校区400多名教师的师爱故事。作为集团总校长,我竭力营造学校、教师、学生甚至家长之间互相尊重、互相理解的大家庭氛围。

处处留意皆可创新

当前，基础教育课程改革方兴未艾，新的课程体系在课程目标、课程结构、课程评价和课程管理等方面都较传统的课程体系有了重大的创新和突破。转变教育观念，更新课程理念，改进教学方式，将成为教师实施课程实验，走进课程改革的首要任务。新的课程改革理念，给教师带来了全新的思考。小学数学教学如何强化创新教育，如何培养学生的创新精神？笔者就此进行了一些探讨。

“分数的初步认识”教学实录与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第87~88页。教学目标:1.结合具体情境初步认识几分之一,知道分数各部分的名称,能正确读、写几分之一,能借助直观比较几分之一的大小。2.经历动手操作、观察比较、交流展示等活动,丰富数学活动经验,初步形成数感,发展抽象概括能力。3.在数学活动中获得积极的情感体验,进一步激发学习数学的兴趣,感受数学与生活的联系。教学重点:认识几分之一,比较几分之一的大小。教学难点:理解几分之一的意义。教学准备:课件、月饼图、纸片若干、彩笔等。

愿全世界的花都好好地开

陶行知先生说:“教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”每个孩子都渴望被爱、被关注,关键是寻找到打开他们心门的钥匙和方法。《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。

无瑕——一个校长的执着追求

"无瑕",是太原市杏花岭区新建路小学教育集团的"掌门人"冯荷霞校长的微信名。人如其名,她做任何事情都要求尽善尽美。在这次抗击疫情工作中,她率先垂范,带领集团全体师生投入到这场没有硝烟但来势汹汹的"战争"中,力求打一场完美无瑕的"抗疫之战"。抗"疫"之始有远虑"。善弈者谋势,不善弈者谋子。"在为集团抗击疫情这盘"棋"谋势布局之时,冯校长高度重视,1月22日上午,太原市还未公布新冠肺炎确诊病例,冯校长就未雨绸缪,在集团微信公众号上发布了关于预防新型冠状病毒肺炎的《致全体师生及家长的一封信》,并在企业微信里组建了由书记、校长、各校区执行校长、分管领导和保健教师组成的疫情防控工作组。

小议数学素养的培养

作为一线数学教师,应该以提高学生的数学素养为己任。数学素养的提高,不是仅靠几节课的教学就能够实现的,而是需要长期的教学实践中的坚持不懈、点滴渗透和多方面的努力探索。现结合平时课堂教学实践,谈谈小学数学素养在教学中的渗透。一、情境新颖,重在启蒙对于新入学的一年级的小同学来说,他们对任何学科都会产生新鲜感和好奇感。在入学前,不会有哪个孩子对哪门学科有确切的偏爱与倾向,但为什么在后续的学习中,对数学的理解和学习会有分化呢?

“小数的意义”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第30~31页。教学目标：1.在现实情境中初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。2.在建构小数概念的过程中初步培养观察、比较和抽象概括能力,以及合情推理能力,渗透数形结合思想。3.在应用小数进行表达的过程中感受小数与生活的联系,发展数感。

阅理想人生 担时代大任——读《月光下的中国》有感

伟大的祖国是一本永远也读不完的书,国土美丽富饶,山河雄壮多姿,历史灿烂悠久,文化博大精深。近年来,我越来越理解国家对于我们每一个生命个体的意义所在,也更加对“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉”感同身受。《月光下的中国》这首诗的作者是欧震,诗句优美、意境深远,展现了月光下一个宁静、温柔、祥和、美丽的中国。这首诗视角独特,历史镜头感新颖,对国家发展进行了简略而有节的概括。读来让人热血沸腾、荡气回肠,不觉增强了爱国之心。

防疫居家,如何让学习真实发生

2020年的春天,国人备受考验。为了阻断疫情向学校蔓延,开学延期了。假期的延长,学生居家学习、自主掌控的时间增多。面对自学能力相对薄弱、学习习惯正在养成的小学生,怎样让他们的居家学习有计划、有内容,学得有趣,学得有效,获得特殊时期里的特殊成长,这是每一位小学教师应该认真思考的问题。