浅谈信息技术对事业单位人力资源管理的影响

随着互联网科学技术持续发展,加速了我国信息化建设进程,社会各个领域都积极开展了信息化创新,这也为事业单位人力资源管理工作带来了新的发展契机。但是从客观角度上来看,信息技术在事业单位人力资源管理当中的应用时间较短,信息化人力资源管理模式正处于摸索阶段,相关经验也较少。所以,文章深入分析信息技术对事业单位人力资源管理工作的积极影响与消极影响,提出借助信息技术优化创新事业单位人力资源管理工作的策略。

浅谈信息技术对事业单位人力资源管理的影响

随着互联网科学技术持续发展,加速了我国信息化建设进程,社会各个领域都积极开展了信息化创新,这也为事业单位人力资源管理工作带来了新的发展契机。但是从客观角度上来看,信息技术在事业单位人力资源管理中的应用时间较短,信息化人力资源管理模式正处于摸索阶段,相关经验也较少。所以,本文将深入分析信息技术对事业单位人力资源管理工作的积极影响与消极影响,提出借助信息技术优化创新事业单位人力资源管理工作的策略。

也谈课堂教学中学生自学能力的培养

所谓自学能力，是指独立获取知识的能力。自学能力可以说是学生打开知识宝库的钥匙。教师在教学中应该有意识地培养学生的自学能力，让学生动起来。让他们不仅学会知识还要会学知识。

以“优质”和“个性”为着力点,打造学校办学特色

鉴于普通高中办学过程中长期面临着“精英教育”情结所带来的有形或无形影响,探索特色办学成为一线学校重要的实践与探索课题。山西省太原市第二实验中学校基于人才培养使命,以建立新优质学校为发展目标,坚持文理并重、分类分层的教学特色,打造以文化人、文以化人的人文特色,拓展紧随时代、创新未来的管理特色,为学生一生幸福的奠基,做出了系统研究和实践探索。

中学体育学习现状分析及教学改进策略

在新课改下的教学,特别强调了德智体美劳的全面发展,体育教育对中学生的成长愈发重要。体育让学生学会健康的知识,并通过技能训练增强了他们的体魄,培养了意志力。但是目前中学生体育学习中存在很多问题,本文针对此进行分析,并提出相应的改进策略。

探讨初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略

在快速发展的信息时代促进下,教育事业的发展对初中数学教学提出了更高的要求,不仅要求学生能够理解掌握数学知识,而且还需要具备相应的数学核心素养。因此本文以培养学生的数学核心素养为主题,首先对培养初中学生数学核心素养进行简单的概述,其次分析初中数学核心素养培养的现状,最后对促进初中学生数学核心素养培养的策略进行探讨,以期为激发学生的学习兴趣、加强学生的数学核心素养提供参考。

中学物理实验教学课程思政探索

中学物理实验课程是物理教学一个必不可少的组成部分,对学生将来在学习和工作中的综合能力的培养十分重要。新课改背景下,思想政治教育已成为教学中的主要任务之一。在中学物理实验中融入思想政治教育,以提高教学效果,达到立德树人的目标。本文在分析中学物理实验课程的基础上,结合课程思政改革的要求,对中学物理实验教学中如何实施“课程思政”这一问题进行了探讨,为“课程思政”的全面实施和发展提供了一定的参考价值。

课堂教学中初中学生数学阅读能力培养的实践研究

学会学习是中国学生发展的六大核心素养之一,学会学习首先要学会阅读,数学阅读能力是学生终身发展必备的能力之一。课堂教学要重视数学阅读能力的培养,教给学生数学阅读的方法,为学生的可持续发展奠定基础。

基于LDA模型的影评文本情感分析

运用Python技术从豆瓣平台上获取影评数据,分析用户数据、城市分布等信息,运用LDA构建模型,训练模型,分析评估用户影评中的情感趋势,包括主题困惑度和主题一致性,分析结果有助于更好地了解不同地域观众的习惯、对影视作品的主观情感,对评估和调整电影市场项目具有一定的借鉴意义。

新课程理念下的科学探究课的特征——以高中物理教学为例

物理学科是高中必修课之一,在高中物理教学中开展科学探究教学活动具有重要意义。一堂优秀的物理科学探究课应体现出以下几个方面的特征:具有良好的教学结构,创设丰富的问题情境,提高学生的参与度,创新实验方法,以促进三维目标的有机融合和有效达成。

基于现代医学模式的儿童青少年体质健康改善路径探析

为进一步改善儿童青少年体质健康,采用文献资料法和逻辑分析法,针对当前儿童青少年的体质健康问题,以现代医学模式理论为研究切入点进行研究。研究认为,现代医学模式即生物—心理—社会医学模式与儿童青少年体质健康存在明显契合。儿童青少年体质健康的研究绝大多数仅停留在生物、社会因素方面,心理因素方面所占比重不高。同时,生物、社会、心理等多重综合因素研究较少。因此,改善儿童青少年体质健康需进行:积极开展行为革命;重视心理因素的作用;用健康的社会决定论迎接挑战;开展一级预防措施。

推行教学五环节 构建生本新课堂

课堂教学是学生知识学习和能力培养的主渠道，课堂教学模式在很大程度上影响着教学的效果。因此，课堂教学改革应更多地围绕教学模式的探索与变革来进行。笔者所在学校对教学模式的实践和探索，正是基于教师教学方式、学生学习方式的转变，以及学生主体、教师主导地位的落实来开展的。几年来，学校致力于构建生本课堂，探索出“学、展、点、练、测”五环节课堂教学模式，并尝试分层走班教学实验，开展山西省太原市初中信息技术促进学生有效学习的“人人通”课题实践与研究。

分层走班教学运行模式浅探

教育发展规划纲要特别强调：“要注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”那么，如何在班级授课制的教育背景下，尊重学生的个体差异，真正实现因材施教？经过几年的实践，我们认为，分层走班教学运行模式较为适合我校校情。

探析情景教学中培养学生思想政治学科核心素养

高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科素养的一门课程.在教学实践中我尝试利用情境教学培养学生思想政治学科核心素养,通过精选素材,创设情境,激发学生情感,通过精巧设问,引发学生思考,促进学生思维能力地提升,通过设置多种实践活动,引导学生积极参与,发展核心素养.

传承 发展——《文化在继承中发展》教学案例

党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”可见，重视优秀传统文化的传承是当前教育行业的重要任务之一。所以，在《文化在继承中发展》的教学中，我们以教材为载体，通过让学生正确地认识继承与发展之间的关系，也为了让学生明确影响文化发展的重要因素，我们从学生熟悉的生活人手，通过恰当的教学手段的辅助来帮助学生树立起积极的学习态度，并在自主思考与探究有关问题时，真正理解文化在继承中发展的含义，进而也为中华优秀传统文化的传承作出贡献。

“双减”背景下高中语文教学如何做到提质增效

2021年7月,国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对中小学生作业总量和时长、校外培训机构的培训时长进行了明确的规定,这意味着向学校教育要质量,向课堂教学要效益的新教育体系正式拉开帷幕。高中作为义务教育的延申、高等教育的承启,必须顺承“双减”的理念,将提质增效作为教育的第一要义,以学定教,研究出让学生全面收益的课堂教学模式,让“双减”真正为学生服务。

网络教学系统助力信息技术课的自主探究学习

网络教学系统助力信息技术课的自主探究学习。

体验式教学在高中音乐教学中的运用

高中阶段是提升青少年综合素质的关键时期,在教学活动中将实际情景重复的构建,称之为体验式教学手段。为了有效的提升教学效果,在高中音乐课堂中促进体验式教学手段的应用,在教学活动开展的过程中引入符合学生审美需求的元素,运用多媒体等现代科技设备设计情境教学模式,以学生所掌握的知识为切入点展开体验式教学,为高中音乐课程的学习注入新的活力。

初中生物教学现状研究与对策探析

随着新课改的不断推进,传统教学模式下的生物教学受到了一次又一次的冲击。生物是一门实验性学科,它的学习过程注重学生对知识的自主架构能力,通过对知识点的细化以及思维的发散,提高学生的探究能力。我国初中生物的教学模式相比从前已经有了很多大的改观,但改革的需求仍然存在。基于此,本文针对当下初中生物教学中存在的问题加以讨论,并提出相应的对策以期生物教学改革顺利进行。