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题名基于LDA模型的影评文本情感分析
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作者
郭小磊
牛晓蕾
何丽清
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机构
山西中医药大学
太原市第二十四中学校
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出处
《电脑与电信》
2023年第3期1-4,共4页
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基金
国家自然科学基金面上项目,项目编号:82274365
山西省自然科学基金面上项目,项目编号:20210302123228
+2 种基金
山西中医药大学2022年度科技创新团队,项目编号:2022TD1011
山西省高等学校教学改革创新项目,项目编号:J2021453
山西省高等学校教学改革创新项目,项目编号:J20220738。
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文摘
运用Python技术从豆瓣平台上获取影评数据,分析用户数据、城市分布等信息,运用LDA构建模型,训练模型,分析评估用户影评中的情感趋势,包括主题困惑度和主题一致性,分析结果有助于更好地了解不同地域观众的习惯、对影视作品的主观情感,对评估和调整电影市场项目具有一定的借鉴意义。
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关键词
LDA
文本情感
主题困惑度
主题一致性
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Keywords
LDA
textual emotion
topic confusion
theme consistency
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分类号
J905
[艺术—电影电视艺术]
TP391.1
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名语文教学应注重培养学生的自学能力
被引量:1
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作者
张联英
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机构
山西太原市第二十四中学
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出处
《教学与管理(理论版)》
2002年第3期65-65,共1页
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关键词
自学能力
学生
语文教学
培养
语文教育
自能读书
教育工作者
自学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名多角度多层次教学培养学生综合能力
被引量:4
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作者
许桂花
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机构
太原市第二十四中学
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出处
《太原大学教育学院学报》
2003年第S1期150-151,共2页
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关键词
多层次教学
培养学生
多角度
实验能力
创新能力
多媒体教学
多媒体辅助教学
应用能力
教学效果
模拟实验
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下高中语文教学如何做到提质增效
被引量:1
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作者
孙志清
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机构
山西省太原市第二十四中学校
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出处
《语文教学与研究》
2022年第22期127-129,共3页
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文摘
2021年7月,国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对中小学生作业总量和时长、校外培训机构的培训时长进行了明确的规定,这意味着向学校教育要质量,向课堂教学要效益的新教育体系正式拉开帷幕。高中作为义务教育的延申、高等教育的承启,必须顺承“双减”的理念,将提质增效作为教育的第一要义,以学定教,研究出让学生全面收益的课堂教学模式,让“双减”真正为学生服务。
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关键词
高中语文教学
以学定教
校外培训
高等教育
作业负担
课堂教学
提质增效
第一要义
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名读写结合,实现语文教学一体化
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作者
杨勇
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机构
山西省太原市第二十四中学
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出处
《语文教学与研究》
2022年第16期120-121,共2页
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文摘
阅读和写作是语文学科的两大教学重点,但是过去语文教师都是将阅读和写作分开教学,不注重二者之间的联系,学生的阅读能力和写作能力发展缓慢。在新教育理念下,需要将阅读和写作有机结合到一起,构建读写一体的教学模式,让学生通过阅读来积累丰富的写作素材,再通过写作来促进阅读质量的提升,达到读写协同发展的目的。
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关键词
读写结合
写作素材
语文教学
协同发展
语文学科
阅读和写作
语文教师
新教育理念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用分析
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作者
王天垚
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机构
山西省太原市第二十四中学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第1期200-203,共4页
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文摘
文章首先对思维导图、思维导图教学以及整本书阅读的概念特点进行了阐释,以此表明思维导图与高中语文整本书阅读教学相结合的重要性与必要性;其后,围绕选择关键词、绘制分支线、构建关系网以及补充辅助项四个方面,分析了思维导图在高中语文整本书阅读教学中应用的基本结构;最后,从合理选择切入角度、充分利用导图价值以及科学把控运用理念三个角度入手,提出了思维导图在高中语文整本书阅读教学中应用的可行思路。
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关键词
思维导图
整本书阅读
语文教学
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名我的短跑训练观
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作者
吴桂萍
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机构
太原市第二十四中学
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出处
《山西体育科技》
2008年第1期37-38,共2页
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文摘
从事短跑训练工作近四年了,其间看了不少关于短跑的训练理论,各有侧重,不可厚此薄彼。所以总想结合自己这几年带队训练的实践,梳理一下关于短跑训练的认识,形成自己相对稳定短跑训练观。
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关键词
短跑训练
训练观
训练工作
训练理论
相对稳定
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分类号
G822.1
[文化科学—体育训练]
G623.2
[文化科学—教育学]
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