初中物理启蒙教学的几点思考

心理学告诉我们,初中生的思维是形象的,求知欲是强烈的,但他们的思路却是较狭窄的。因此,初中学生具有较大的可塑性和模仿性。在初中物理这门起始课的教学中,作为教师应该了解并抓住学生的心理特征,选择恰当的教学方法,注意教学的规范,重视榜样的作用,以此来激发和强化他们学习物理的兴趣,为物理的启蒙教育打下良好的基础。一、激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。兴趣是学生学习的前提,是寻求知识的动力。要让学生学好物理,首先要让学生对物理感兴趣,现行教材的编写生动形象,图文并茂。