核心素养视域下初中地理“问题链”教学设计探究

新课程环境下,深度学习对于学生解决问题、提升核心素养具有至关重要的作用。以问题为中心的教学方式能够激发学生的思考兴趣,引导他们深入探究,从而实现深度学习,提升学习效果。然而,如何运用情境课堂发挥优势,促进深度学习的发生,是教育工作者面临的重要问题。本文将从深度挖掘的视角出发,详细论述如何在初中地理课堂中运用“问题链”教学模式,有效促进学生深度学习。

对中学生心理健康教育的思考

介绍了中学生心理健康教育的重要性 ,从学生自身的因素、家庭、学校。

视频资料在中学历史教学课堂导入中的应用及反思

建构主义认为:在建构主义学习环境下,教学设计必须考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题。霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度”。富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣,如何导入新课会对课成功与否有很大的影响。当代生命实践教育学派认为:教师是从事点化人之生命的教育活动的责任人。课堂教学是师生共同推进的过程,师生是协同依存、交互反馈的合作共生体。在课堂教学中如何让学生积极融入显得更为重要。

中学生生涯规划课程化的实践探究

“新高考政策”之后,中学生涯发展与规划课程的实施显得尤为重要。中学生涯规划课程的实施关系到学生的发展、国家的未来,是当前中学教育不可忽视的内容。基于此,本文就中学生涯规划课程化实施的现状及存在的问题进行深入了分析,并针对性地提出具体实施措施。

多元智能化背景下初中道德与法治课教学创新研究——《教育信息化与慕课发展战略研究》

道德与法制教育已然成为当下义务制教育阶段所必须重视的重要问题,其不但在中小学生的人生观、世界观和价值观养成中起到了巨大作用,而且对独立、自主、自强意识的培养也具有举足轻重的现实意义。在上述发展背景下,得益于国内教育教学领域的飞速发展和科技智能领域的协同提高,近年来,我国教育工作者在该研究方向上实现了各层次水平上的突破与迈进。

新课程背景下初中物理高效课堂构建的策略

在初中阶段的物理学习中,学生的主要任务就是培养物理学科思维模式,形成探究式的思维方式,物理学科在初中阶段是学生学习自然科学类的基础学科,新课程标准对于初中物理教学提出了全新的要求,强调教学要和时代相结合,激发学生思维的灵活性,使得学生无论在学习还是生活中遇到问题时都能从科学的角度进行思考和解决。这就意味着传统的物理教学模式已经不再适用,由此本文将着重论述新课程背景下初中物理构建高效课堂的策略。

论证式教学促进高中生物大概念学习——以“细胞是生物体结构的基本单位”为例

传统课堂讲授生物学大概念靠知识的累积,虽然利于知识传递但不利于学生大概念的建构。项目式学习可以帮助学生进行大概念的建构,但耗时较多且需要较高的设备条件,所以在教学中难以被实施。论证式教学取二者之长。本文在对论证式教学和大概念学习的概念界定及论证式教学在大概念学习实践应用的基础上,分析了论证式教学在大概念学习中的教育价值,并设计了一个基于大概念学习的论证式教学案例,为高中生物教师在进行大概念教学时提供思路。

浅谈以学生为主体的教学认识

伴随着这几年新课程的实施,如何打造高效课堂,已成为中学课堂教学必需解决的问题。因此,转变教师教育理念,改变课堂结构,改革教学模式,成为关键。变"以教师为中心"为"以学生为主体";变师生关系为一种平等、民主的相互尊重、教学相长、相互发展的和谐关系;教师由"主导者"变为"引导者"。只有这样,才能以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生潜能,才能培养全面发展的合格人才。

初中道德与法治有效教学策略探析

新课标的推进极大地促进了初中教育教学工作的开展,初中道德与法治教学工作正在走入人们的视野,成为重要的教学科目之一。初中道德与法治这门学科是一门重要的德育课程,由于长期受到传统教学观念的影响,无论是教师、学生还是家长都对道德与法治课程不够重视,课程意义没有得到很好的发挥,给学生良好思想品质的养成造成极大的阻碍。所以,教师应该把握住相关的话题结合教学内容展开有效的德育教育。本文探究了初中道德与法治课堂教学的策略。

初中道德与法治教材多维度解读

社会的进步也带来了教育的进步,现在的社会对初中生教育的要求越来越高,初中道德与法治教学一直是一个受到大家关注的话题,也是初中道德教育中的重点内容。多维度解读教材要求吃透课本,教师要对教材的内容熟透于心,对教材的结构进行合理的调整,丰富充实教学资源,本文主要介绍初中道德与法治多维度解读教材,从多个角度对初中道德与法治教学进行分析。

初中道德与法治议题式教学中议题设计研究

随着教育对学生综合素质的日益重视,议题式教学逐渐成为培养学生思考与判断能力的有效手段。本研究聚焦于初中道德与法治课程中议题式教学的应用及其效果,探讨此教学模式的现状、学校与教师的认知、学生的态度反馈、议题设计以及教学实施与评价等关键问题。通过对比分析和实例考察,揭示议题式教学在初中道德与法治课程中的多重价值与面临的挑战,以期为教育实践提供有益启示,同时对进一步推广和完善议题式教学方式提供理论支持。

以Gold Wave软件加工声音文件为例 浅谈基于问题的教学模式

本文以生活实际问题入手,将剪辑声音文件和提高音频文件的音量融入课程教学中,充分展现了基于问题的教学模式的特点,通过学生发现问题、解决问题最终达到知识、能力的提升。

在前行中思索 在奋进中创新——我的教育改革感悟与实践

著名教育家陶行知先生说:"校长是一个学校的灵魂。""一个好校长,就是一所好学校。"可见,"校长"这一称谓重逾千钧,它承载着每一位学生的未来和每一位家长的期望。自2013年调任太原市第十九中学校校长后,我从事并深入接触了七年基础教育管理工作。在这七年中,经过不断的思考、实践和创新,心中的理想信念愈发清晰坚定——教育的职业理想就是育人,培养对社会有用的人。作为一校之长,就要胸怀大格局,兼备教育大情怀,不断提升自己的修养,努力实现专家治校、学术兴校,办人民满意的教育。