对幼儿园环境建设与管理的几点思考

今天我们进入了一个高速发展的时代,社会的发展和国家的兴衰越来越依赖于人的素质,而幼儿教育是提高国民素质的基础教育。应该让幼儿生活在《规程》中提出的"与教育和发展相适应的良好环境里,使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展"。这就要求我们积极探索和开发幼儿园环境对幼儿成长的积极作用,让它成为幼儿园管理的重要组成部分,以不断提高幼儿园办园质量。

新时期幼儿园团队建设之所见

新时期幼儿园管理团队建设,需要融合忠诚担当的管理团队、专业发展的教师团队、严谨规范的后勤团队、依法治园的保障团队的建设,才能适应新时期幼儿园团队整体发展需要,紧随步伐,迎难而上,保障幼儿园顺利健康发展。

“趣味”轻松来盥洗——浅谈中班幼儿洗手习惯的养成策略

洗手活动是幼儿园的一项非常重要的活动,幼儿是否能够主动、正确规范的洗手,不仅有利于幼儿保持健康的身体,同时还有利于幼儿良好卫生习惯的养成。但就目前幼儿洗手过程来讲,基本上都是在成人的监督之下完成,幼儿缺乏主动意识,影响了幼儿洗手卫生习惯的养成。通过改变传统观念,发挥幼儿的主观能动性,开发家长资源,实施家园共育,提高教育效果,促进幼儿园卫生洗手习惯的养成。

高质量保育推进幼有优育

一、为何要高质量保育首先,保教结合是幼儿园教育的根本原则。《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕“卫生保健,生活照料”提出了8个考查要点,旨在促进幼儿园加强保育工作。其次,随着幼儿教育的不断发展,整个社会越来越意识到幼儿的成长与保育员的工作密不可分。作为家长,希望自己的孩子在幼儿园能够得到更专业的指导和更好的照顾;而作为幼儿园,也希望有技能和业务水平高的保育员来提高幼儿园的保教水平。

让科学探究成为幼儿成长的助推器

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出,“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”,并强调培养幼儿的好奇心、求知欲以及主动探索的意识和能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也明确提出,“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,幼儿园“应注重引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验进行科学学习”。

幼儿园一日生活安全管理守则

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:'幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。'如何让孩子们在幼儿园安全、健康、自由、快乐地度过每一天,如何有效地采取安全措施,防范各种事故的发生。

成语中的大智慧——幼儿园大班语言活动案例

案例背景:一天,有位家长把自己种的葫芦拿到班上。大大的葫芦立即吸引了孩子们的目光。"老师,这个葫芦好大!""老师,葫芦里面是不是有个娃娃?"一向博学多才的图图煞有介事地说:"你们都不懂,这是一个宝葫芦,这个葫芦还能把妖魔鬼怪吸进它大大的葫芦肚里呢!"看着孩子们兴奋的小眼神,我也加入了他们的队伍:"你们知道么,有一位神仙爷爷,他就随身携带着一个大宝葫芦。

在体育游戏中培养幼儿的协调能力

在体育活动中,我们常常会发现一些幼儿因为胆小、焦虑,表现出动作僵硬、不自然,有时招来他人的嘲笑,使其原本不协调的动作越发不协调,从而丧失自信或放弃活动机会等。针对这一现象,我通过不断地尝试与实践,对在体育活动中培养幼儿的协调性有了一些经验:一、宽松的氛围利于幼儿协调性的发展无论哪一种教育教学活动。

尊重,成就美好童年

《中华人民共和国学前教育法(草案)》(以下简称《草案》)指出:“国家保证学前儿童的受教育权。对学前儿童的教育应当坚持儿童优先和儿童利益最大化原则,尊重儿童人格,保障学前儿童享有游戏、受到平等待遇的权利。”《中华人民共和国未成年人保护法》中提到“尊重未成年人的人格尊严和生存权、发展权、受保护权和参与权”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出,“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异。

信息化背景下幼儿教育家园协同的策略与实践

在信息化的大背景下,幼儿教育领域正面临着深刻的变革。本文深入探讨了信息化对幼儿教育带来的挑战与机遇,并着重分析了家园协同在应对这些挑战、把握这些机遇中的关键作用。通过结合社会文化理论和生态系统理论,本文强调了在信息化背景下有效的家园互动对幼儿认知和社会性发展的重要性,并提出了一系列实用策略来加强家园之间的合作与沟通。这些策略包括建立统一的信息化平台以促进信息的快速流通和资源的共享、定期举办在线家长会议和研讨会以提高家长的教育参与度和理解、及共享丰富的家庭教育资源以支持家庭教育实践。本文进一步指出,建立有效的评估和反馈机制是持续改进家园协同策略的关键,通过问卷调查、在线访谈和数据分析等方法收集家长、教师和幼儿的反馈,对家园协同活动的成效进行评估,并据此调整和优化策略。本文的研究旨在为幼儿教育工作者和家长提供在信息化时代下加强家园协同的理论和实践指导,共同构建一个开放、互动和包容的教育环境,促进幼儿的全面发展。

大班体育游戏活动:快乐郊游

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：要＂珍视幼儿生活和游戏的独特价值。＂游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,体育游戏支持幼儿大动作学习与发展。《指南》的＂健康领域＂,从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面＂具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏＂和＂具有一定的力量和耐力＂的发展目标。

浅谈大班幼儿合作能力的培养

合作,是人类社会赖以生存和发展的重要动力,是教育不可缺少的重要组成部分。幼儿从小建立正确的合作意识和掌握合理的合作方法尤为重要。

体育游戏的组织与指导

习近平总书记在全国教育大会上强调:要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。《幼儿园工作规程》明确要求:'幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动……每日户外体育活动不得少于1小时。'以太原市育星幼儿园为例,'健体、健智、健心'.

倾听你的声音 乐享沙水游戏

倾听是师幼互动的前提,有效倾听是有力互动的开始。幼儿教师要具备一定的倾听能力,不光要听见,还要听懂和听透:听见幼儿说了什么,听懂幼儿说的意思,听透幼儿的言外之意。在教育教学活动中,教师要善于捕捉幼儿的语言、动作、神态、表征所表达的内容,进行梳理、分析。

公共卫生事件突发,如何采取有效应急措施

2020年新型冠状病毒疫情席卷全国,习近平总书记作重要指示:"疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度,做到令行禁止。"同时,习总书记强调:最关键的问题就是把落实工作抓实抓细。这些重要讲话为赢得疫情防控阻击战指明了努力方向、提供了重要遵循。"公共卫生突发事件"是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。

感怀援疆路

细数起来,踏上幼教岗位已二十载,蓦然回首,记忆中最多的不是曾经的辛劳,而是一批批孩子成长中难忘的小事,孩子一张张信任、依赖的笑脸,和已上大学、展翅高飞的他们来园看我时久久不能平息的激动心情。我有一个小本,记录着曾经的家长及学生传来的喜讯,记载着我的幸福与骄傲。领导精心搭建的援疆平台,给我和同事们平静的职业生活带来了不小的变化和触动。那里的许多幼儿园,班上只有两名教师,或者1名教师。

“你变,我变,他也在变”

＂家园合力,共育成长。＂随着时代的发展,家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,如何凝聚双方的力量,借用共育的途径,促成幼儿的健康成长,一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间的沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种种变化。教师收获了教育的幸福,家长收获了教育的成果,孩子收获了健康的成长。

大班数学游戏活动:有趣的九宫格

＂初步感知生活中数学的有用和有趣＂是幼儿数学学习的一项重要内容,感性经验和兴趣在数学学习中意义重大,围绕数学学习兴趣的激发,教师进行了一些思考探索,结合大班幼儿的年龄特点,围绕数学发展目标,尝试寻找兴趣与价值的契合点。逻辑推理能力是学习数学知识的重要前提,研究也证明了数学知识和逻辑推理能力之间是相互联系和相互促进的。对传统游戏＂九宫格＂进行分析后,发现可以利用其观察、发现图形的排列规律,尝试进行规律推理。

大班社会活动:合作真快乐

设计意图:人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容。幼儿在与同伴交往发展的过程中,能够共同游戏是其社会性发展中最大的进步。它意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了很大程度的提高。大班幼儿的合作意识逐渐增强,但是在合作游戏中容易发生冲突、纠纷,缺乏合作技能,因此我设计了这一活动,主要目的是让幼儿在民间合作游戏中体验合作乐趣,学习合作方法,增强合作技能。

中班数学活动:扑克精灵变变变

活动背景数学知识具有较强的抽象性和逻辑性特点,因此培养幼儿具有一定的逻辑思维能力是非常重要的。'发现简单的规律,学习按规律排序',正是幼儿进行观察和比较、分析和综合、抽象和概括、判断和推理的一个过程。这种对事物逻辑与关系的认识也是幼儿思维发展的重要内容。