爱国底色浸染 三轨课程培德——太原市育英幼儿园底色课程初探

国无德不兴,人无德不立。一个国家要培养人才,既要育智,更要育人。培养具有"中国心"的新一代建设者是每一位教育工作者重要的使命。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出:"爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。"

幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式

幼儿园教研活动的有效开展,不仅依赖于教师、家长的多方参与,同时也需要扎根各类日常教学活动实践,并依托网络论坛等互动平台,开展互动式教研。从不同的视角聚焦特定的幼儿园教学问题,利用不同教研参与主体之间的相互作用、相互影响,既可以提升幼儿教师的专业素养,又可以丰富家长的育儿策略,推进幼儿园教育与家庭教育质量的提高,共同促进幼儿健康成长。

幼儿园双语教学中应注意的几个问题

在幼儿园开展双语教学 ,必须注意以下几个方面问题 :用正确的双语教学理论做指导 ;遵循语言的规律 ;选择生动有趣的例子 ;做好教学前的准备工作等。

在绘本阅读中培养幼儿的思与行

在学前教育高质量发展的快车道上,应加快构建新时代育人新格局。而绘本阅读可以增进幼儿对世界的了解,开阔幼儿的视野。教师在开展绘本阅读活动时,应以幼儿为核心开展教学工作,满足幼儿多元表达与个性发展的需求,从多领域融入,激发幼儿的创新思维,提高幼儿的阅读质量。

家庭环境对幼儿智力的影响

很多国家的专家研究发现,人的智商并不完全取决于遗传因素,后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童智商,家庭环境对幼儿智力有着非常大的影响。 美国心理学家对400多名儿童进行的一次调查研究结果发现,和睦家庭中的孩子比气氛紧张家庭中的孩子智商高,紧张环境对孩子智力的影响是相当深远的,因为儿童生活在这样的环境中,难以承受额外的情绪压力,久而久之便造成儿童智力低下。

让课程回归幼儿生活

学前教育是终身学习的开端,关系到亿万儿童的健康成长。当前,越来越多的学前教育工作者把目光聚焦在游戏与教学环节,并将之视为幼儿园课程实施的载体,却缺乏"大课程观",忽略了对幼儿园"一日生活"的关注。鉴于此,山西省太原市育英幼儿园在"建课程"上下功夫,通过"一期三年"行动计划,系统化地研究与实践生活化课程。从关注教师的"教",到支持儿童的"学",育英幼儿园聚焦园本课程开发,完成"一日生活课程标准"的呈现。"一日生活皆课程"的理念,也从浅表走向深入,为幼有优育贡献"育英方案"。

幼儿园户外区域规划的误区及原则

户外游戏是幼儿成长过程中关键的一部分,为幼儿提供了探索室外环境的机会。幼儿可以享受与泥土、水、沙子接触的感官体验,在此过程中能逐渐培养幼儿对环境的欣赏能力,使幼儿获得社会交往、问题解决、创造性思维和安全技能等方面的发展。然而,在户外区域规划中常常存在一些误区。

生活化课程的解码与重塑

近年来,随着学前教育事业的不断深化,“办高质量的学前教育”成为这一阶段的主航标。如何通过一日生活解码与重塑、打通高质量发展之路是幼儿园需要关注的“根系”问题。首先,幼儿园“小学化”倾向屡禁不止,缺乏有效的解决方案。近年来,教育部先后出台多部杜绝幼儿园小学化倾向的文件。

立足本园实际,开展园本教研工作

针对现阶段幼儿园教研存在的诸多问题,建立有效的教研机制,创设人文环境,通过调动情感、搭建舞台、文化教研,让教师认同自我价值,并享有发展空间;从问题、领域入手,提升教师解决问题的能力及教学水平;从大教育观着眼,邀请家长参与教研,创新教学研究工作,拓宽教学研究思路。让教师在学习、研究中获得专业成长。

在转型跨越进程中山西省高等教育管理研究

文章对山西省教育发展的成就及高等教育管理发展的现状进行了探讨,指出了当前在山西省转型跨越的背景下改善高等教育管理的重要对策,包括改变政府管理方式,扩大高校办学的自主权;深化高等教育管理体制改革,增强高校发展活力;控制高校教育工作者的准入标准,提高高等教育管理队伍的整体素质等。

“幼小”携手 双向衔接 ——科学做好幼小衔接工作

当前,关于幼小衔接的探索已经经历了从幼儿园到小学的主动对接,以及从小学“零起点”向幼儿园的积极靠近,逐渐开始走向幼儿园和小学都向幼儿靠近的道路。如何追随幼儿的身心发展规律开展幼小衔接工作,让幼儿园和小学从“各自为阵”到“双向奔赴”呢?这既是幼小衔接顶层设计的理念更新,更是幼儿园与小学一线教学的行动指南。

教师、家长、幼儿园三位一体 为幼儿早期阅读搭建平台

3—6岁是幼儿记忆力和语言学习能力的黄金时期。开展早期阅读是幼儿开阔眼界、增长知识和陶冶情操的有效途径,对幼儿的认知能力、语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等都有积极的促进作用,而且对幼儿进入书面语言阶段的学习也会产生深远的影响。为了培养幼儿在黄金时期良好的阅读习惯,我们采取家长、教师与幼儿园共同配合的方式,全方位、多角度地为幼儿创设良好的早期阅读环境。

低能量氦—氖激光血管内照射血液疗法的临床进展

主要介绍了低能量Ｈｅ—Ｎｅ激光血管内照射血液疗法的各种适应症．

沙水游戏如何摆脱“放任”状态

纵观沙水游戏实施现状,相比其他区域处于"教师高控"的状态,很多幼儿园的沙水区处于一种所谓"自主"地放羊状态,不同年龄、不同班级、不同最近发展区的孩子们看似在"计划—工作—回顾"的游戏课程化思路中建构学习故事,实则很难捕捉到有价值的生长点,游戏始终在低水平徘徊。山西省太原市育英幼儿园聚焦沙水游戏实施中遇到的问题,以"以教育性玩具为支架的游戏课程化研究"为课题,组织骨干教师进行反思、分析与改进。沙水游戏的探究源自孩子们的游戏需求.

用未来的眼光做好入学准备

以往在谈及“幼小衔接”和“入学准备”话题时,家长们总是十分关注知识和技能的习得,尤其关注顺利适应小学生活与学习所必备的“专门经验”,将入学准备的“学”字片面解读为“小学”,从而忽视了支持孩子完成初中、高中、大学乃至研究生阶段学业的各项能力。事实上,入学准备不仅是幼儿园到小学的过渡,还是学龄前到整个学生生涯的一个转折点,这样的准备应该具备未来的眼光,指向孩子的终身学习与发展。

足球运动向前冲,快乐健康伴我行

足球是人类交流的另类"语言",无论是球场上奔跑的球员,还是场下观看的球迷,也无论男女老少,只要置身其中,运动热情都会被点燃。为实现全面提高学生身体素质的目标,山西省太原市育英幼儿园启动了"足球小将"项目课程,通过足球游戏,让幼儿获得运动的快乐、增强体质、培养团队意识和拼搏精神,让参与足球运动成为幼儿体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

你我安好,便是春天——记幼儿园线上家访活动

孟春时节,新芽吐蕊,百草生灵。经历了整个寒冬的包裹,在这个本是万物复苏吐故纳新的季节,我们渴望温润的呼吸,渴望与春天的相拥。原本这时,我们应该和幼儿相聚在幼儿园里,老师给宝贝们一个大大的拥抱,宝贝们则送上一句句温暖的问候,还有彼此之间说不完的悄悄话。可如今,疫情仍未消逝,需要我们继续在家里坚守。虽然不能如约见面,但老师对宝贝们的爱却从未缺席。

科学衔接提灯引路,让帮扶成效看得见

“小学化”倾向不只是我国各个省市关注的教育问题,还是很多国家都曾面临的共性教育问题。面对这样一个长期存在且被大众普遍关注的话题,教育行政部门、学前教育专家、教研科研人员以及幼儿园和小学纷纷投入到幼小科学衔接方案的研制当中,也陆续涌现出一批又一批各具亮点的研究成果。

研究型教师队伍的基本特征、共同愿景与成长路径

研究型教师,是指具有研究意识、掌握研究方法、拥有研究习惯的教师。他们总是拥有一双发现问题的眼睛,能够把教育问题转化为科研课题,把教育对象变成研究对象,把教育过程变成研究过程,在一系列现实问题的细化和深化中求得突破,获得发展。面对当前学前教育领域谋求质量发展的总体目标,建设一支研究型教师队伍成为幼儿园队伍建设的首要选择。它可以引导教师积极地研究与解决问题,持续探索教育教学的方法及规律,并想方设法地在课程建设中适切求变,让幼儿园的教育教学始终保持新鲜与活力。

多媒体在幼儿美术教学中的运用

在幼儿美术教学中,适时、适量、适度地运用多媒体手段,能够充分活跃幼儿思维,培养幼儿学习绘画的兴趣,优化绘画的教育过程,同时还能够提高幼儿绘画的兴趣和活动效果,使他们产生直观的视觉和听觉感受,从而极大地激发幼儿美术学习的兴趣和主动性。一、运用多媒体进行幼儿美术教学的必要性1、多媒体教学能够激发幼儿兴趣和自主学习力爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",教师在教学过程中要注重兴趣的培养。